模塊五游戲活動的指導
第一章幼兒游戲概述
單項選擇題
1．A【參考解析】廣義的游戲環境指游戲活動得以實施的一切條件的總和，包括物理環境和精神環境。
2．B【參考解析】幼兒游戲中借助玩具實現自己游戲的目的，玩具是幼兒游戲的物質基礎和物質中心。
3．D【參考解析】游戲是幼兒的主要活動，是幼兒通過模仿和想象對現實生活創造性的反映。如果幼兒缺乏對周圍社會和自然的認識，游戲內容就可能枯竭，游戲內容就不能成為教育幼兒的重要手段。
4．A【參考解析】游戲是學前兒童生活中的基本活動，學前兒童的游戲是自發的、自愿的、自由自在的、愉快的、充滿幻想和創造的。
5．A【參考解析】幼兒游戲的動機是直接動機，與目的有一致性。
第二章幼兒游戲指導
單項選擇題
1．C【參考解析】幼兒游戲自主性的含義是：第一，由情感沖動引起的，是“我要玩”；第二，需要與本能直接相連，體現幼兒的直接需要；第三，游戲過程絕對自控，不服從外部的要求。因此，C項錯誤。
2．B【參考解析】教師對幼兒游戲的評價應是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。
3．B【參考解析】幼兒角色游戲中，教師指導必須根據幼兒的發展情況和游戲的線索，在幼兒遇到困難或問題時，游戲中幼兒的經驗需要提升時，游戲中出現教育契機，教師可以達成教育目標時，教師必須介入游戲。如果在幼兒全身心投入時，教師不應該介入打擾幼兒的游戲。
4．C【參考解析】幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結束游戲，同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待，結束游戲的時機該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候，一般情況下，教師可以用游戲中的情節或線索結束游戲，避免生硬地結束。
5．A【參考解析】幼兒游戲過程中，教師介入的支持性角色是旁觀者、舞臺管理者、共同參與者、游戲帶頭人；非支持性角色有不參與者、導演者。
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