模塊六教育活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一章幼兒園教育活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
1．C【參考解析】幼兒園的教育活動(dòng)具體包括游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)三大塊，三者構(gòu)成幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)整體，它們相互聯(lián)系、相互滲透、有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2．A【參考解析】計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上。
3．B【參考解析】教育內(nèi)容的選擇不以教師的愛好為依據(jù)。
4．C【參考解析】在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，小組討論是對(duì)幼兒提供交流機(jī)會(huì)最多的形式。小組討論是小組活動(dòng)的一種。
5．B【參考解析】發(fā)展性原則是指通過活動(dòng)使幼兒個(gè)性得到全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展。貫徹這一原則，教師選擇給幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)有一定的難度，而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學(xué)會(huì)。
第二章幼兒園教育五大領(lǐng)域
單項(xiàng)選擇題
1．D【參考解析】幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．D【參考解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出了幼兒園健康教育的目標(biāo)：①身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；②生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；④喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3．C【參考解析】健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。
4．D【參考解析】?jī)和乃邥r(shí)間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質(zhì)弱的兒童睡眠時(shí)間需相應(yīng)延長(zhǎng)，3～4歲每天需要12～13小時(shí)，5～6歲每天需要11～12小時(shí)。
5．C【參考解析】加德納指出，我們每個(gè)人至少有七種不同類型的智力，即語言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、音樂智力、空間智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和內(nèi)省智力，其中語言智力和數(shù)學(xué)邏輯智力是傳統(tǒng)智力測(cè)試所集中測(cè)量的智力，同時(shí)也是教育中比較受重視的智力類型。
第三章綜合教育與因材施教
單項(xiàng)選擇題
1．D【參考解析】綜合教育包括教育內(nèi)容的綜合，教育手段、形式、方法的綜合，教育過程的綜合。
2．A【參考解析】主題活動(dòng)的綜合就是把每個(gè)階段的主題綜合各方面的教育，使有關(guān)內(nèi)容得到有機(jī)結(jié)合，改變以往分科教學(xué)的形式，改變課堂教學(xué)單獨(dú)自成系統(tǒng)的方式。主要包括三種類型：多學(xué)科綜合、跨學(xué)科綜合和超學(xué)科綜合。
3．C【參考解析】綜合教育的三個(gè)層次綜合包括一日活動(dòng)、主題活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
4．C【參考解析】幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的認(rèn)知有很大關(guān)系，教師在組織教育活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)去選擇適合的方法。
5．D【參考解析】題干中所描述的活動(dòng)，目的是讓幼兒了解人體的感覺器官及其功能，因此是有關(guān)人體的結(jié)構(gòu)、功能及保護(hù)的探索。
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