模塊六教育活動的組織與實施

第一章幼兒園教育活動

單項選擇題

1．C【參考解析】幼兒園的教育活動具體包括游戲活動、教學活動和生活活動三大塊，三者構成幼兒園教育活動的有機整體，它們相互聯系、相互滲透、有機結合，共同促進幼兒身心全面和諧發展。

2．A【參考解析】計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃的組織和指導。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上。

3．B【參考解析】教育內容的選擇不以教師的愛好為依據。

4．C【參考解析】在幼兒教學活動中，小組討論是對幼兒提供交流機會最多的形式。小組討論是小組活動的一種。

5．B【參考解析】發展性原則是指通過活動使幼兒個性得到全面發展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發展。貫徹這一原則，教師選擇給幼兒的學習內容，應有一定的難度，而且是逐漸加深的，需要幼兒作出一定的努力才能學會。

第二章幼兒園教育五大領域

單項選擇題

1．D【參考解析】幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

2．D【參考解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出了幼兒園健康教育的目標：①身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；②生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常識，學習保護自己；④喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

3．C【參考解析】健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律。

4．D【參考解析】兒童的睡眠時間，應隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質弱的兒童睡眠時間需相應延長，3～4歲每天需要12～13小時，5～6歲每天需要11～12小時。

5．C【參考解析】加德納指出，我們每個人至少有七種不同類型的智力，即語言智力、數學邏輯智力、音樂智力、空間智力、運動智力、人際智力和內省智力，其中語言智力和數學邏輯智力是傳統智力測試所集中測量的智力，同時也是教育中比較受重視的智力類型。

第三章綜合教育與因材施教

單項選擇題

1．D【參考解析】綜合教育包括教育內容的綜合，教育手段、形式、方法的綜合，教育過程的綜合。

2．A【參考解析】主題活動的綜合就是把每個階段的主題綜合各方面的教育，使有關內容得到有機結合，改變以往分科教學的形式，改變課堂教學單獨自成系統的方式。主要包括三種類型：多學科綜合、跨學科綜合和超學科綜合。

3．C【參考解析】綜合教育的三個層次綜合包括一日活動、主題活動和個別活動。

4．C【參考解析】幼兒的年齡特點與幼兒的認知有很大關系，教師在組織教育活動時要根據幼兒的年齡特點去選擇適合的方法。

5．D【參考解析】題干中所描述的活動，目的是讓幼兒了解人體的感覺器官及其功能，因此是有關人體的結構、功能及保護的探索。

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