一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內每小題2分，共40分）
1．以下說法中正確的是（ ）
A． 在學校教學條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成
B． 思維過程的基本操作是分析和綜合
C． 思維的基本形式是比較、抽象和具體化
D． 根據思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維
2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖國―“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于（ ）
A． 第一級水平
B． 第二級水平
C． 第三級水平
D． 第四級水平
3．最佳學習效果的過度學習需達到（ ）
A． 50%
B． 50%―100%
C． 100%
D． 100%―150%
4．心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（ ）
A． 知覺
B． 記憶
C． 注意
D． 思維
5．在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學（ ）
A． 二年級
B． 三年級
C． 四年級
D． 五年級
6．學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是（ ）
A． 學生
B． 教學內容
C． 教師
D．教學環境
7．兒童認知發展到達具體運算階段的標志是（ ）
A． 多維思維
B． 思維的可逆性
C． 具體邏輯推理
D． 守恒觀念形成
8．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是（ ）
A． 不同的學習結果
B． 學習層次的高低
C． 學習情境的簡繁
D． 學習水平的優劣
9．學習動機的強化理論的提出者是（ ）
A． 行為―認知主義者
B． 認知主義者
C． 建構主義者
D． 行為主義者
10．強調概括化經驗或原理在遷移中的作用的理論是（ ）
A． 形式訓練說
B． 共同要素說
C． 經驗類化說
D． 關系轉換說
11．在教“寫”的概念時，分別以麻雀、雞、蝙蝠為例，是為學生提供（ ）
A． 比較
B． 變式
C． 正例與反例
D． 概括
12．不屬于心智技能的是（ ）
A． 閱讀
B． 吹拉彈唱
C． 運算
D． 記憶
13．組織策略屬于（ ）
A． 精加工策略
B． 認知策略
C． 元認知策略
D． 調節策略
14．要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（ ）
A． 發散思維
B． 推測與假設
C． 好奇心
D． 獨立性
15．小學生品德發展的關鍵年齡是（ ）
A． 6歲
B． 7歲
C． 8歲
D． 9歲
16．心理輔導的基本目標是（ ）
A． 開發潛能
B． 尋求發展
C． 個案輔導
D． 學會調適
17．行為目標的陳述依據是（ ）
A． 可觀察和可測量的行為
B． 行為產生的條件
C． 行為的標準
D． 具體目標
18．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（ ）
A． 引導
B． 促進和維持
C． 反饋
D． 評價
19．就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是（ ）
A． 信度
B． 效度
C． 區分度
D． 難度
20．以下說法中，錯誤的為（ ）
A． 與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性
B． 專家教師有完善的維持學生注意的方法
C． 專家教師往往較注意課堂的細節
D． 專家教師具有豐富的教學策略
