卷號：104
2008年上半年湖北省申請高等學校教師資格統一考試教育學試題答案及評分參考
一、單項選擇題(每小題2分，共30分)
1.A2.B3.B4.D5.A6.C7.B8.C
9.C10.A11.D12.A13.B14.B15.C
二、名詞解釋題(每小題3分，共12分)
16．教學過程由教師、學生和教學內容三個要素構成。在教學過程中，教師、學生和教學內容之間產生復雜的運動，使教學成為一個報考的、統一的過程。
17．高等學校德育是教育者按照黨和社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，以使受教育者具備科學的世界觀和方法論，具有社會主義所要求的人生觀和道德品質，具有正確的政治方向以及與社會主義現代化相適應的健康心態和精神境界。
18．狹義的校園文化是指在各高等院校歷史發展過程中形成的，反映著人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體的一種團體意識、精神氛圍。它是維系學校團體的一種精神力量，即凝聚力和向心力。
19．教師的整體素質的體現，主要分為職稱結構、年齡結構、學歷結構、專業結構和來源結構。
三、簡答題(每小題6分，共24分)
20．(1)強制性原則；(1分)
(2)公平性原則；(1分)
(3)時限性原則；(1分)
(4)揭曉性原則。(1分)
【評分參考】適當展開2分。
21．(1)馬克思主義基本理論教育；(2分)
(2)國內外形勢、黨的基本路線和方針政策教育；(2分)
(3)人生觀教育。(2分)
22．(1)將高等教育擺在國家安全和社會發展的重要戰略上來；(1分)
(2)高等教育體制從單一性走向多樣化；(2分)
(3)從偏于數量增長到強調質量提高；(2分)
(4)在尋求高等教育對物質文明建設作出貢獻的同時，注重精神文明建設功能。(1分)
23.(1)教師是培養高級專門人才的主要承擔者；(2分)
(2)教師是創新科技和文化的重要實現者；(2分)
(3)教師是知識、技術應用的重要參與者。(2分)
四、論述題(10分)
24．常用的傳統教學方法有：
(1)講授法；(1分)
(2)討論法；(1分)
(3)試驗方法；(1分)
(4)實習和調查法。(1分)
新的教學方法有：
(1)發現法；(1分)
(2)問題教學法；(1分)
(3)案例教學法。(1分)
【評分參考】適當展開3分。
五、案例分析題(每小題12分，共24分)
25．(1)教師職業的勞動特點是：
①從勞動性質看，教師職業勞動是一個運用智力的過程，是以腦力勞動為根本特征的；(1分)
②從勞動對象來看，教師的勞動對象一大學生是教學的主體，勞動的主、客體間存在“主體一客體”的關系；(1分)
③從勞動形式看，教師職業勞動兼有個體性、集體性的雙重性；(1分)
④從勞動方式看，教師勞動是一種創造性勞動；(1分)
⑤從勞報考度看，教師勞動更多是自覺的勞動；(1分)
⑥從勞動手段看，教師勞動具有示范性。(1分)
(2)不贊成教師分級制度。因為教師既是一種專業技術人員，又與一般專業技術人員不同，具有更多的創造性和自覺性，不能用事業單位專業技術人員崗位來簡單對應。而且，分級制度加劇了競爭，過于強調資歷、工齡，對年青教師成長不利。(6分)
或：贊成教師分級制度。因為分級制度將原來的4級變成13級，更有利于對人才的管理，促進教師之間的競爭，提高高校的工作效率和社會效益。(6分)
【評分參考】無論贊成或不贊成，只要言之成理，均可適當酌情給分。
26.(1)學科門類齊全，適宜進行重大的綜合性研究課題，容易發展新學科和邊緣學科；(2分)
(2)人才集中，機構靈活，投資少見效快；(2分)
(3)教科合一，學術思想活躍，富有強大的科研后備力量；(2分)
(4)良好的學術信息交流環境和可靠的科技情報系統，使高校能快速掌握和集中各類有關科研發展動向和經濟建設中科技需求方面的信息；(1分)(5)高校科研布局合理，便于為地區經濟社會發展服務。(1分)
【評分參考】結合案例適當展開4分。若有符合題意的其他回答，且言之成理，可酌情給分。