三．判斷題（本題20小題，每小題1分，共20分）
判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“∨”號，錯誤的打“×”號。
1.班主任工作的基礎和前提是了結合研究學生
2.英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想
3.課程計劃是以綱要的形式編寫的有關學科教育內容的指導性文件
4.態度和品德的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構成。
5.判斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面。
6.課堂教學活動是教師職業的最基本的活動。
7.熱愛學生是衡量師德行為善惡的最高道德標準。
8.依法治教就是以法治教。
9.公民行為能力分類與自然人的年齡有關。
10.發掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。
11.范例導入多用在德育課和技能操作課的教學中。
12.課后作業必須和課堂教學一起進行設計。
13教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。
14.主體性班級管理就是教師不再參與班級的日常管理，完全放手讓學生自我管理、自我負責。
15.當學生出現問題時要及時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為學生負責。
16.教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發生變化。
17.教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
18.運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。
19.多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
20.教學研究課題一般來自教學實踐和理論研究遇到的問題。
四．簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）
1.我國目前小學教學原則有哪些？
2.什么是說服法？小學德育過程中運用這一方法的基本要求有哪些？
3.什么是自我意識？簡述自我意識發展的過程。
4.教學應如何運用記憶規律促進學生的知識保持？
5.課堂教學中如何對學生進行成功體驗激勵？
6.少先隊社區教育的基本內容是什么？
五．案例分析題 （本提共2小題，每小題8分，共16分）
1.劉老師大專畢業分配到某小學工作，她做事認真，對學生嚴格要求，平時偏愛表揚好學生，對那些不聽話、頑皮的學生常常采取罰站、不許進教室等方式進行懲罰。家長知道后，多次找劉老師交換意見，劉老師卻不以為然，并對家長提出嚴格要求，有時也給予批評。試運用所學習的教師職業道德知識對劉老師的做法進行分析。
2.工人王某的兒子從小兩腿癱瘓，需借助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設的特殊教育學校，就到附近一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施，學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了王某的要求。
請從法律角度說明學校的做法是否合法。
六、論述題（本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）
1.論述教師的專業素養
2.結合實際論述教師應如何塑造學生的創造性個性。
3.你認為教育對于構建和諧社會具有什么意義和作用？
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