五、案例分析題（本題共2小題，每小題8分，共16分）
1.劉老師大專畢業分配到某小學工作，她做事認真，對學生嚴格要求，平時偏愛表揚好學生，對那些不聽話、頑皮的學生常常采取罰站、不許進教室等方式進行懲罰。家長知道后，多次找劉老師交換意見，劉老師卻不以為然，并對家長提出嚴格要求，有時也給予批評。試運用所學習的教師職業道德知識對劉老師的做法進行分析。
答：①劉老師的做法是錯誤的。（2分）
②劉老師違背了依法執教這一教師職業的基本道德規范。（2分）
③劉老師違背了尊重家長這一教師職業的基本道德規范。（2分）
④劉老師違背了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范。（2分）
2.工人王某的兒子從小兩腿癱瘓，需借助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設的特殊教育學校，就到附近一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施，學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了王某的要求。
請從法律角度說明學校的做法是否合法。
答：學校的做法是錯誤的。（2分）學校不接受孩子上學侵犯了孩子的受教育權，違反了殘疾人保障法和義務教育法。（3分）根據殘疾人保障法和殘疾人教育的有關規定，身體雖有殘疾，但智力正常的兒童，可以到殘疾人舉辦的特殊學校就讀，也可以到普通學校就讀。因此，該兒童有權選擇受教育方式。（3分）
六、論述題（本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分）
1.試論教師的專業素養。
答：①教師的學科知識素養。（2分）②教師廣泛的文化素養。（2分）③教師的教育專業素養。（9分）敬業：樹立正確的教育觀念；掌握教育理論和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。（說明：只答要點不論述可酌情扣4—6分）
2.結合實際論述教師應如何塑造學生的創造性個性。
答：①保護好奇心。（3分）②解除個體對答錯問題的恐懼心理。（3分）③鼓勵獨立性和創新精神。（4分）④重視非邏輯思維能力。（3分）（說明：沒有聯系實際扣3分，沒有展開論述扣3分）
3.你認為教育對于構建和諧社會具有什么意義和作用？
答：①和諧社會是指構成社會的各個部分，各個要素處于一種相互協調的狀態。具體說，就是一種民主法制，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會。（3分）②教育具有提高民族素質，促進經濟發展，完善民主政治和促進文化發展等重要的社會功能。（3分）③教育可以通過促進社會政治、經濟、文化發展，尤其是提高國民素質為構建和諧社會服務。（6分）
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