2010年江西教師資格證心理學模擬題（機試試題）答案

第1題： 智力的群體差異包括性別差異．年齡差異 ．種族差異．智商分數差異和環境差異 [判斷題]
第2題： 知識之間的有機聯系時保證正確地解決問題的基礎。 [判斷題]
第3題： ( )是使記憶內容能夠在短時間內長期保持的有效手段。 [單選題]
A精細加工
B生成性學習
C組織
D復述
第4題： “人心不同，各如其面”說明了人格的（ ） [單選題]
A獨特性
B穩定性
C綜合性
D復雜性
第5題： 心理定勢對解決問題具有( )。 [單選題]
A積極作用
B消極作用
C既有積極也有消極作用
D沒有作用
第6題： 1—3歲是口頭言語發展的關鍵期。 [判斷題]
第7題： 發現問題是問題解決的首要環節。 [判斷題]
第8題： 一般認為，態度和品德的形成過程經歷（ ）階段。 [多選題]
A依從
B認同
C內化
D外化
第9題： 計劃策略是認知策略中的一種具體策略。 [判斷題]
第10題： 非智力因素包括注意力、動機、情感和意志 [判斷題]
第11題： CAI的優點體現在( )。 [多選題]
A交互性
B即時反饋
C以生動形象呈現信息
D自定步調
E同步教學
第12題： 皮亞杰認為，絕對尊重和服從權威的兒童，其品德發展處于（ ） [單選題]
A自我中心階段
B他律階段
C自律階段
D公正階段
第13題： 知識的基本單位是概念和表象 [判斷題]
第14題： 試誤往往是頓悟的前提，頓悟則是練習到某種程度時出現的結果。 [判斷題]
第15題： 班內學生小譚寫作業的速度比較慢，做作業時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非常苦惱。這時，我們定出的目標行為是：提高孩子做作業的速度和質量。我們在孩子做作業的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己的作業速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內每次提前十分鐘，給予孩子喜好的增強物；第二周內要求必須在幾點之前（十點）完成所有家庭作業，然后才給予強化；后面要求繼續提高，直到孩子的作業速度達到普通學生作業的速度。經過一段時間的堅持，孩子的作業速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業，不需要家長的督促和管理。 [情景題]
(1)我們采用的這種方法屬于（ ）。[不定項選擇]
A示范法
B強化法
C行為塑造法
D自我控制法
(2)使用這種方法應該注意的事項是（ ）。[不定項選擇]
A確定所要達到的最終行為目標。
B了解清楚孩子現在的行為特點和行為基礎
C目標的細化
D選擇適當的強化物
第16題： 心智技能特點的有( )。 [多選題]
A展開性
B內潛性
C簡縮性
D觀念性
第17題： 學生的探究性學習既是意義學習，也是自主發現學習。 [判斷題]
第18題： 知識是個體通過與環境相互作用后獲得的 ( ) [單選題]
A感受與體驗
B前人經驗
C記憶的內容
D信息及其組織
第19題： 以下表述，哪個不符合個體心理發展的關鍵期的含義？（　　） [單選題]
A某種能力獲得的最佳時期
B錯過這個時期，個體難以獲得某種發展
C不可逆轉的時期
D0~3歲的時期
第20題： （ ）是心理咨詢與輔導的基本方法。 [單選題]
A會談
B觀察
C自述
D寫信