初中信息技術考試題型：單選題、簡答題、案例分析題、教學設計題。考試時間2小時，卷面分滿分150分。
一、單選題 (每題3分，共15題，共45分)
1. 2021年春節期間，某市趙某自導自演了佩戴防火紅袖章在重點消防單位抽煙，調侃森林防火期間禁上帶火種上山、禁止吸煙的視頻，通過網絡平臺發布，給當地森林防火工作造成惡劣影響。當地網信、公安部門依據中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國治安管理處罰法》 相關規定，給予趙某治安拘留并處罰款的行政處罰。下列說法中正確的是( )
A.網絡平臺是自由空間，發表什么言論純屬個人興趣爰好
B.網絡平臺是自由空間，言論應不受法律的約束
C.利用網絡發布虛假信息，公安機關將依法予以嚴厲打擊
D.網絡平臺的關注度高，發布此類信息利于擴大個人影響
2.單選題黨的十八大以來.全國平均每年1000多萬人脫貧，貴州省作為貧困人口最多的省份，受到黨中央、國務院和全國人民的高度關注。2017年貴州脫貧670.8萬人，2018年脫貧126萬人, 2019年脫貧124萬人，2020年11月23日隨著最后9個縣退出貧困縣序列，貴州923萬貧困人口全部脫貧.66個貧困縣全部摘帽，貴州脫貧相當于歐洲一個中等國家走出貧困。對此，以下選項不
正確的是( )
A.“相當于歐洲一個中等國家應用了數據分析中的對比分析法
B.“2017-2020年貴州脫貧人數"”的變化趨勢，可用折線圖來可視化
C.“全國平均每年1000多萬脫貧”應用了數據分析中的平均分析法
D.“6個貧困縣全部摘帽”可得出“貴州省是貧困人口最多的省份”的結論
3.單選題新冠肺炎疫情期間，四川大學華西醫院在戰疫”中“大顯神通”，在技術支持下不僅為湖北的危重癥病人講行遠程會診，還為意大利、英國等國家和地區的華僑華人、海外留學生指導疫情防控(如圖2) 。遠程會診中主要使用到的技術是( )
A.5g技術
B.物聯網
C.虛擬現實
D.人工智能
4.將二進制數
，轉化為十進制數的流程圖如圖3所示，判斷框內應填入的是( )
A.i>4
B.i<=4
C.i>5
D.i<=5
5.單選題某學校申請到一個c類IP地址,需要設置若干個不同的子網便于管理，其中最大的一個子網有14臺計算機，每個子網在一個網段中，若子網掩碼是255.255.255.240，可設置的子網數是( )
A.5
B.7
C14
D21
6.Python表達式divmod (20,3) 的結果是 ( )
A2
B6
C6, 2
D(6, 2)
7.若二進制數M=10110100,P=1101, 進行模2除法運算M/P，,運算結果的余數是( ) 。
A001
B010
C011
D100
8.單選題為提倡節約用水，某省對居民生活用水的水費計算方法如圖4所示，在ExceI工作表B2單元格中輸入公式,并填充B3至B7單元格,則B5單元格返回的值為( )
A28.35
B40.95
C98.99
D125.04
9.使用GoldWave軟件對文件“背景音樂.wav”進行處理，部分操作界面如圖5所示，下列說法正確的是( )
A該音頻采樣頻率為1411kbps
B該音頻文件格式是有損壓縮格式
C在當前狀態下執行“剪裁"操作,結果是保留右聲道選中部分，其他部分裁剪
D在當前狀態下執行“剪切”操作,則右聲道從第20秒開始長度為30秒的靜音
10.通常實現DBMS對數據庫的安全保護功能是()
A完整性控制、并發控制、模式識別、故障恢復
B并發控制、安全性控制、故障恢復模式識別
C安全性控制、完整性控制、備份與恢復模式識別
D完整性控制、安全性控制、并發控制、備份與恢復
11.一副未經壓縮的1024x768像素的BMP圖像文件，期儲容量均為768KB,該圖像的顏色數是( )
A32
B64
C128
D256
12.設有兩個關系R和S ,分別包含15個和10個元素，則在R∩S、RUS、R-S運算中不可能出現的元組數目是( )
A0、25、15
B4、21、 11
C7、17、 8
D10、15、5
13.列選項中不屬于解密技術的是 ( )
A字典攻擊
BGPU加速技術
C空間換時間**
D對稱密碼的密鑰交換
14.用Photoshop軟件處理圖片效果，界面如圖6所示，當前狀態下，操作可行的是( )
A交換“背景”圖層與“遠山”圖層的順序
B腦字工具改變如詩如畫”圖層的字體格式
C用“自由變換"命令改變遠山”圖層中圖像的大小
D對“如詩加畫"拷貝圖層樣式并粘貼到背景"圖層
15.若通信協議使用的生成多項式為G (X)=X3+X2+1，當接收方接收到的比特串是101001001，經檢測傳輸結果正確，該比特串的冗余位是( )
A001
B101
C1011
D1010
二、 簡答題 (每題10分，共3題，共30分)
1.人工智能應用給人類生活帶來了巨大的變化也帶來了一些問題。請列舉三個涉及個人隱私問題的場景并進行簡要說明。
(1)上網經常會推送一些最近經常瀏覽的產品，說明上網瀏覽的記錄泄漏。
(2) 網上注冊賬號，會填寫手機號、身份證號，然后就會收到一些推銷的電話，個人信息泄漏;
(3) 入住酒店，個人信息泄漏。
2.某手機計步程序為了鼓勵用戶持續使用，會根據一段時間的統計步數給用戶兌換獎品。獎勵規則見表1。請使用C語言或者python語言編寫程序，根據輸入步數輸出相應獎品等級。
#include
int main({
int a;
if a>=450000{
print("-等獎”);
else if (a>=300000&&xaprintf(" 等獎" );
else if (a>=150000&&aprint("三等獎");
else if (a>=100000&&aprintf(“優秀獎");
else{
printf("無獎勵"):
}
}
3.請簡述信息技術課堂教學方法選擇的。**，并列舉四種常用的教學方法。
(1)依據教學目標。不同領域或不同層次教學目標的有效達成，要借助于相應的教學方法和技術。教師可依據具體的操作性目標來選擇和確定具體的教學方法。例如:如果教學目標強調知識的接受，則可相應注重采取以語言傳遞信息為主的講授法;如果以學生掌握動作技能為主要教學目標，可以采用以實際操作訓練為主的講練法。
(2)依據教學內容特點。不同階段、不同單元、不同課時的教學內容不同，達成的教學目標要求就不同，教學方法的選擇也不同，可多樣化和靈活性地選擇。
(3)根據學生實際特點。教師應該在科學、準確地研究分析基礎之上，根據學習者特征有針對性地選擇和運用教育方法。如學生缺乏對所學內容的感性認識則可采用演示法。
(4)依據教師的自身素質。只有教師充分理解和把握了教學方法，才有可能在實際教學活動中有效地發揮其功能和作用。例如：有的教師擅長用生動的語言表述，可以把問題描繪得形象、具體，由淺入深地說清道理;有的教師擅長運用直觀教具，通過直觀演示說清理論。
(5)依據教學環境條件。教師在選擇教學方法時，應在時間允許的情況下，最大限度地運用和發揮教學環境條件的功能與作用。
三、案例分析題 (每題20分，共2題，共40分)
(材料) 19.在“信息編碼”第一課時的課堂總結環節，老師給學生出示如圖7所示思維導圖。
結合思維導圖，孫老師對本節課主要對信息編碼進行了簡要梳理和總結，接著又給出課后思考題如下:
①說一說日常生活中應用信息編碼的實例。
②我們電腦或手機中的文字、圖片、音頻和視頻也是通過信息編碼進行存儲的，你知道這是怎么實現的嗎?最后，孫老師結語:“我們生活中，信息編碼無處不在，同學們要用心觀察，善于發現下一節課我們將學習如何利用計算機進行信息編碼。
(1)請簡要說明思維導圖在上述案例的作用。(10分)
答案：信息編碼應用實例：身份證編號方法。我國現行使用的18位公民身份證號碼遵循[GB11643- 1999]國家標準。即：由十七位數字本體碼和一位數字校驗碼組成。排列順序從左至右依次為：六位數字地址碼，表示編碼對象常住戶口所在縣(市、旗、區的行政區劃代碼:八位數字出生日期碼，表示編碼對象出出生的年、月、日，其中年份用四位數字表示，年月日之間不用分隔符，三位數字順字碼，表示同一地址碼所標示的區域范圍內，對同年、月、日出生的人員編定的順序號，奇數分給男性，偶數分給女性，一位數字驗證碼，根據前面十七位數字碼，按照一定的方法計算出來。
(2)請分別分析兩個課后思考題的教學意圖(10分)
(材料) 20 陳老師設計了主題為我就是我，是不一樣煙火的學習項目此項目是學生根據表達需求，綜合運用信息處理的知識與技能，通過經歷需求分析。內容選取、作品創作、美化修改等問題解決過程，形成自我介紹的多媒體作品。基于這一主題作品的評價表設計如表2所示。
(1)為該評價表設置評價主題及權重，體現出評價主體多元性。(10分)
內容選取部分：自評80%，教師評價20%;
技術運用部分：教師評價70%，學生互評30%;
作品創意部分：學生互評70%，自評20%， 教師評價10%;
整體美化部分：學生互評80%,自評20%。
(2)請結合案例說明評價多媒體作品時。”內容選取"維度應注意哪些方面的問題(10分)
在評價多媒體作品時，“內容選取”維度首先要注意的是評價標準的多元化與個性化，教師應該在平時善于發現學生的閃光點，并幫助學生形成個性化的內容選材;其次，甄別網絡信息資源，并進行標注，幫助學生樹立正確的信息觀念和知識產權意識;最后，應注意內容與主題一致，體現學生的理解能力。
四、 教學設計題 (每題35分，共1題，共35分)20分)
(材料) 21 閱讀材料，根據要求完成教學設計閱讀材料，根據要求完成教學設計電子信息媒體中廣泛應用遮罩動畫增強動畫的效果。學生在理解了遮罩動畫的制作原理后能夠以更加靈活多樣的方式表達自己想要傳達的信息，遮罩動畫這節課涉及到的知識點主要有:遮罩動畫原理、遮罩動畫的主要作用和應用場景，遮罩動畫的制作方法。劉老師在教授動畫這一單元的內容時， 圍繞詩畫中國”的主題，在主題中融合了中國傳統文化中的詩畫內容。本節課中，劉老師設計了一個通過探照燈“的移動展現黃公望的“富春山居圖的動畫實例，通過這個實例引導學生經歷“動畫效果分析-制作步驟設計一動畫制作一運行調試“的過程。并講解了遮罩動畫的原理，遮罩動畫分層思想以及遮罩動畫的制作方法，為了講解清晰，劉老師還繪制了一個簡要的遮罩動畫原理示意圖來進行說明。由于學生的基礎存在差異，在接下來的布置任務環節，劉老師希望能夠為學生提供不同的任務,第一個任務增加一-點難度,并融合之前學習的一些動畫制作技術共同完成動畫效果;第二個任務則給予學有余力的學生更大的創作空間，給學生個性化表達的機會。
教字目標:
①能描述遮罩動畫的作用知道其應用的場景:
②能敘述遮罩動畫的原理分辨出遮罩動畫中遮罩層與被遮罩層，領會選革動畫中的分層思想;
③經歷“動畫效果分析一制作步驟設計一 動畫制作-運行調試”的過程，學會遮罩動畫的制作方法。教學對象:初中一年級學生，已經學習過逐幀動畫、動作補間動畫和形狀補間動畫。教學方法:任務驅動法
(1)請利用劉老師設計的“探照燈”動畫實例和遮罩動畫原理示意圖，設計教學活動，以達成教學目標②和③。(20分)
教學過程：
(一)導入
展示動畫動態的“離青山居圖”并提問:給出的圖片和展示的動面有什么聯系?
學生活動：
1.仔細觀察教師出示的動面。
2.通過觀察，學生回答教師提出的問題。
設計目的：通過具體實例導入新課，啟發學生的思誰，增強學生對本節課的興趣。
(二)新授
1.創建遮罩層的方法(遮罩動畫需要幾處圖層)。
2.遮罩動面的原理:遮罩層好比黑夜中的一支手電筒，照在哪兒(指被遮罩層)哪兒就顯現。
學生活動：
學生和教師一起分析總結提出的問題。通過實例來理解引導。
設計目的：通過學習引導來豐富學生的創作形式:
教師展示并演示制作:
遮罩原理:以圖形遮罩圖片為例講解，觀察遮罩動畫的兩層，并解釋遮罩層和被遮罩層。
學生注意觀察,并摸仿制作。
設計目的：培養學生自己動手解決問題的能力和自學能力。
模仿制作遮罩原理動面。
學習任務:制作探照燈下的“富春山居圖”,來進一 步感受傳統文化的魅力。
個別輔導，糾錯，容易出錯環節再次提醒。
學生思考:遮罩的形狀是圖形,還可以是其他的嗎?
設計目的：讓學生能把所學知識靈活運用
(三)鞏固
展示部分學生的作品，進行師生互評，并給予肯定和鼓勵，另外對作品中的某些不足的地方給予可行性的建議
通過教學廣播軟件展示學生作品，并進行評議。
通過展示，增強學生的成就感。肯定學生的創意和制作。
(四)課堂小結
1.產生遮罩至少需要幾個圖層?
2、遮罩層與被遮罩層的位置關系? (誰在上，誰在下)
3.遮罩動面的特點
學生總結本節課學到的知識及感想.
(五)作業
運用遮罩導層動畫可以做一些有趣的小動畫，教師展示實例:圖像劃變效果、水中倒影效果、擦黑板效果卷軸畫效果等等。
設計目的：鞏固知識，根據學生的具體情況給予適當的引導。
(2)請結合劉老師設計的動畫主題，設計兩個不同的任務,并說明每一個任務涉及的主要知識點。(請按表3格式在答題卡上作答)(15分)
答案：
①任務：制作探照燈，動畫實例，在此基礎上改變探照燈光的形狀。
知識點：遮罩動畫的原理和制作。
②任務：利用運零動畫原理制作一個動態的電子相冊。
知識點：遮罩動畫的制作，以及動作補間動畫的制作
備考推薦：歷年教師資格證真題及答案
熱點推薦：教師資格證沖刺試題合集
零基礎如何備考？233網校零基礎暢學班購課即送教材，5大基礎班級教學，給您備考指路，免費試聽>>
掃碼添加學霸君微信，拉你入教資備考群！
