9月10日是新義務(wù)教育法實施后的第一個教師節(jié)。在對教師提出明確要求的同時，新義務(wù)教育法強調(diào)：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，全社會應(yīng)當尊重教師，政府應(yīng)當保障教師待遇……隨著這部法律的實施，尊師重教的風尚必將在全社會進一步弘揚。
完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制
保障農(nóng)村教師工資，是保障義務(wù)教育教師工資的重點和難點。新義務(wù)教育法規(guī)定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件，特別強調(diào)要“完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制”。法律還規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
為保障教師工資經(jīng)費，新義務(wù)教育法規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標準、工資標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放，并保證教職工工資逐步增長。
這些規(guī)定，進一步明確了各級人民政府保障義務(wù)教育教師工資的責任。
義教教師的平均工資水平不得低于當?shù)毓珓?wù)員
我國教師法規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。教師法實施10多年來，教師平均工資水平明顯提高。但是，工資提高幅度較大的主要是高校教師。實際上，中小學和高校教師工資水平差距較大，相當一部分義務(wù)教育階段的教師特別是農(nóng)村教師工資仍然較低。
新義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。這一規(guī)定，避免了由于高校教師平均工資水平較高而掩蓋了中小學教師工資較低的實際情況，將有效保障義務(wù)教育教師的工資水平。
建立統(tǒng)一的義教教師職務(wù)制度
目前，同為義務(wù)教育教師的小學教師和初中教師，分別屬于小學教師職務(wù)系列和中學教師職務(wù)系列，存在較大差距。中學的初級、中級、高級職稱與助教、講師和副教授相對應(yīng)，而小學高級教師相當于講師。
新義務(wù)教育法規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
新義務(wù)教育法將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)系列統(tǒng)一起來，意味著“小學教師也可以評副教授”，有利于調(diào)動小學教師的積極性，吸引更多高素質(zhì)人才到小學任教，更好地提高教育質(zhì)量。
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