二、材料分析題
1．【答案要點】
(1)教師職業勞動具有許多特殊性，其中在人際關系中，必須正確處理與學生、與同事、與領導、與學生家長等多方面的關系，有著各種特殊性 ；
(2)個性是指一個人區別于他人的心理特征，側重于人的氣質和性格方面；
(3)教師職業勞動中人際關系的特點對于教師提出了多方面的要求。其中對個性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂群性”。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學生交往，甘為學生獻身．而且離開了學生甚至會感到不適。
2．【答案要點】
(1)王某對教師工作的認識是不對的。實際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗、開拓創新的精神是做不好的；
(2)教師工作的專業性很強，對教師的個人能力要求很高。沒有相應的教育教學技能是做不好教師工作的；
(3)如果抱著圖輕松、清閑的態度從事教育工作勢必造成不良后果。
三、寫作題
【參考例文】
教師要有大海一樣的胸懷
“海納百川，有容乃大”，這里的“容”，我們可以理解為容納、包容。大海正是因為有了廣闊無垠的胸懷，才成就了其雄偉的氣勢，令世人為之傾倒。我想，我們每一個人，特別是我們教師．都要有大海一樣的胸懷。
我們要以大海一樣的胸懷去接納，包容我們的每一個學生。學生們正處在青少年時期．各個方面的表現還極不成熟。一方面，他們對社會、對人生、對學習的重要性還不能深刻地了解．還不能事事處處深思熟慮，考慮周全；另一方面，他們又對社會、對人生、對大自然中一切新奇的事物充滿著好奇，總會不顧一切地去嘗試他們感興趣的事物，而在嘗試的過程中總會免不了犯下這樣那樣的過錯，這個時候，我們就應該幫他們找出犯錯原因，指導他們調整前進的方向．鼓勵他們求探索，求新求異的精神，而不能容不下他們的過錯。
對于日常行為規范都不能很好遵守的學生，我們更是要以寬闊的胸懷接納他4J'1．因為他們更需要我們的幫助。前幾天看到這樣的一則故事，說的是一座古廟里有一個老方丈．帶了二三十個徒弟。其中有一個弟子老是違反廟里的規矩，不是偷吃東西。就是拿人財物。其他的弟子再三請求方丈開除這個犯錯的弟子，方丈總是跟這位弟子講了道理就了事了．其他弟子只好對方丈又說：“您要留下他，我們就只好離開，到其他廟里去了!”老和尚說：“你們要走就走吧．但我不能開除他。你們還能懂得規矩，哪里學都成，而他連起碼的規矩都不懂．我必須留下并教好他啊!”這位違規的弟子一下子就跪倒在師傅跟前，從此以后再也不偷竊了。我想．如果這位方丈沒有寬容之心，就不會收到這樣令人滿意的教育效果。我們的學生中，有學習習慣不好．學習成績不佳的孩子，日常行為極不規范，但是，我們不能歧視他們，厭棄他們，我們只能像老方丈那樣，以大海一樣的胸懷包容他們，耐心細致地引導教育他們，每當他們有一點滴的進步．更要熱情地鼓勵表彰他們。只有這樣，我們才能達到育人的目的。
同時，每一位教師也要以寬闊的胸懷接納學生們所有的意見和建議。一個教師．只有虛懷若谷，廣納百川，我們的教學工作、班級管理工作才會得到學生們的認同。我們的教學和管理工作才會進入一個良性發展的軌道。
中華民族的教育前輩孔夫子之所以能夠成為圣人，我想與其接納善言。包容異己．以海一樣的胸懷待人處事不無關系。作為新時代教師，肩負教書育人的重任，我們更應該在教育教學實踐中以大海一樣的胸懷包容(但不縱容)我們的學生，廣泛聽取不同意見。只有這樣．我們才能在自己的事業中做出輝煌的業績，無愧于偉大的時代和人民。
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