第一章 職業理念
一、單項選擇題
1． 我國教育家（ ）在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．韓愈
2． 我國《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現了素質教育的（ ）。
A．全體性
B．基礎性
C．發展性
D．全面性
3． 下列關于素質教育與應試教育區別的敘述。說法錯誤的是（ ）。
A．二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的
B．二者教育對象不同，素質教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾
C．二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要
D．二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數作為唯一評判標準
4． （ ）是指人們在一生中所受到的各種培養的總和，它包括一切教育活動、一切教育機會和教育的一切方面。
A．應試教育
B．回歸教育
C．創新教育
D．終身教育
5． “以人為本”體現在教學中，要求教師（ ）。
A．統籌兼顧
B．一切以教材為標準
C．因材施教
D．立足長遠
6． 學生具有向師性的特點。教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現了教師的（ ）角色。
A．傳道者
B．解惑者
C．管理者
D．示范者
7． 以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強調（ ）。
A．學生處于主體地位
B．教師在教育中的權威作用
C．教師處于顧問地位
D．學生活動處于中心地位
8． 教師提高對自己教學活動的自我觀察，發現和改進其中的問題，提出改進方案，是教師作為（ ）的角色。
A．設計者
B．指導者
C．組織者和管理者
D．反思者和研究者
9． 教師成長與發展的最高目標是（ ）。
A．特級教師
B．教學熟手
C．優秀班主任
D．專家型教師
10．當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（ ）。
A．關注生存階段
B．關注情境階段
C．關注學生階段
D．關注成長階段
11．（ ）提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。
A．布魯納
B．波斯納
C．布魯巴奇
D．科頓
12．素質教育與應試教育的區別具體表現在（ ）。
①對教育目的的認識不同 ②面向的教育對象不同
③選學的教育內容不同 ④教育評價標準不同 ⑤運用的教學方法不同
A．①②④
B．①③⑤
C．②③④
D．①②③④⑤
13. 衡量教師是否成熟的主要標志是（ ）。
A．能否充分考慮教學情境
B．能否更多地考慮課堂的管理
C．能否自覺地關注學生
D．能否關注自身的生存適應性
