一、單項選擇題

1.“貓爸”采用個性化教育理念，培養(yǎng)出了“跳舞跳進哈佛”的女兒，“狼爸”把“每天挨頓打，孩子進北大”的彪悍宣言宣揚到了全國。這些做法表明家長及教師要(　　)。

A.關注孩子身心發(fā)展的個別差異性

B.關注孩子身心發(fā)展的互補性

C.關注孩子身心發(fā)展的階段性

D.關注孩子身心發(fā)展的順序性

【參考答案】A

【講師點睛】“貓爸”“狼爸”的教育模式并不適用于每一個孩子，每個孩子都是獨特的個體，教師和家長應該珍視孩子的獨特性，針對其個別差異因材施教，培養(yǎng)具有獨特個性的人。

2.學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予(　　)。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責任

【參考答案】B

【講師點睛】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

3.下列關于教師職業(yè)道德與一般道德的說法錯誤的是(　　)。

A.道德與教師職業(yè)道德是共性與個性的關系，其中，道德是個性，教師職業(yè)道德是共性

B.教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領域中的特殊表現(xiàn)

C.道德作為社會共同生活中最基本、最普遍的善惡標準和觀念。是教師職業(yè)道德的主要價值來源

D.道德是隨著社會集體的發(fā)展而發(fā)展的，教師職業(yè)道德則更主要的、更具體的還是在教師職業(yè)領域中形成和發(fā)展的，是與教師這一行業(yè)密切相關的

【參考答案】A

【講師點睛】A項說法錯誤，道德與教師職業(yè)道德是共性與個性的關系，其中，道德是共性，教師職業(yè)道德是個性。因此本題選A。

4.在特洛伊戰(zhàn)爭中，足智多謀的(　　)想出了木馬計，幫助希臘聯(lián)軍攻破了特洛伊城。

A.奧德修斯

B.赫克托耳

C.阿喀琉斯

D.阿伽門農(nóng)

【參考答案】A

【講師點睛】木馬計的設計者是奧德修斯，他讓士兵藏在木馬中.以混進特洛伊城。因此本題選A。

5.在日常生活中，我們經(jīng)常需要使用數(shù)據(jù)庫來處理許多事情，許多管理系統(tǒng)都是建立在數(shù)據(jù)庫的基礎上的，請從下列關于數(shù)據(jù)庫管理優(yōu)勢的描述中，指出描述不正確的一種。(　　)

A.數(shù)據(jù)庫管理操作方便、快捷，數(shù)據(jù)維護簡單、安全

B.數(shù)據(jù)共享應用好，對于數(shù)據(jù)可以進行集中管理，可以通過網(wǎng)絡等各種技術，使數(shù)據(jù)能夠共享，提高數(shù)據(jù)的使用效率

C.檢索統(tǒng)計準確，效率高，速度快

D.能夠存儲大量的數(shù)據(jù)，不但可以存儲文字，還可以存儲圖像、聲音、視頻等多媒體信息，但耗費空間

【參考答案】D

【講師點睛】數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一般存儲的是文字信息，圖像、聲音、視頻等多媒體信息由于占用空間比較大，若是直接存放在數(shù)據(jù)庫中會影響數(shù)據(jù)庫的訪問速度，所以不直接保存在數(shù)據(jù)庫中，一般放在第三方平臺或服務器上，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)只存儲它們的存放地址。

　二、材料分析題

6.某初三學生因成績較差無法升學，其父母應學校的要求去醫(yī)院為孩子開了一張“中度智力低下”證明，以利于孩子升學，不料學校卻將此公布出來，老師也多次在課堂上當眾侮辱該學生是“弱智、白癡”，其他學生也常常以此來嘲笑、毆打該生。后來該生被診斷為患有精神分裂癥。學生父母向學校提出了賠償訴訟，要求學校為擅自透露學生的個人隱私，致其精神障礙一事承擔責任并賠償相應的經(jīng)濟和精神損失。

學校的做法對嗎?為什么?

【參考答案】學校的做法不對。學校的做法侵犯了學生的隱私權、名譽權。隱私權作為一種基本的人格權利，是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、搜集、利用和公開的一種人格權。名譽權是指未成年人享有名譽、人格尊嚴不受侵犯的權利。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。本法第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。材料中學校和教師的做法屬于犯法行為，對學生的健康成長造成了極其不利的影響，應承擔相應的責任。

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