二、辨析題(判斷正誤，并說明理由；本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．程序教學是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。
2．發現學習一定優于接受學習。
3．國家課程在實施上具有可選擇性。
4．在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．教師的情緒對課堂氣氛的影響。
2．簡述馬克思關于人的全面發展學說的基本思想。
3．我國中學德育應堅持哪些基本原則?每一原則的實施要求是什么?
4．影響遷移的主要因素有哪些?
5．簡述教學測量與評價的功能。
四、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
1．新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。
問題：請你判斷，它將產生什么樣的效果?為什么?
2．有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學生不可能不犯錯誤．而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應正確對待。
問題：學生犯了錯誤應怎樣對待?請結合材料談談你的看法。
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