參考答案
一、單項選擇題
1
[答案]：B
[解析]：本題考查貨幣需求的概念。參見教材P126
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
2
[答案]：A
[解析]：費雪的交易方程式中最活躍的因素是貨幣量。參見教材P126
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
3
[答案]：C
[解析]：本題考查對費雪交易方程式的理解。交易方程式所反映的是貨幣量決定物價水平的理論。
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
4
[答案]：D
[解析]：劍橋學派的主要代表人物是庇古。參見教材P126
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
5
[答案]：D
[解析]：本題考查凱恩斯貨幣需求函數。交易性需求是國民收入的增函數；投機性需求是利率的減函數。所以貨幣需求與國民收入是正相關，與利率是負相關。 參見教材P127
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
6
[答案]：D
[解析]：本題考查投機動機的含義。參見教材P127
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
7
[答案]：A
[解析]：貨幣供給分析包括貨幣供給的機制和貨幣供給的決定，前者側重于貨幣的創造過程，后者側重于分析決定貨幣供應量的因素。參見教材P128
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
8
[答案]：C
[解析]：中央銀行擁有信用創造貨幣的功能。參見教材P129
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
9
[答案]：C
[解析]：劃分貨幣層次的最基本依據是資產的流動性。參見教材P129
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
10
[答案]：A
[解析]：在現代信用貨幣制度下，經常出現的貨幣失衡形式是貨幣供應量相對于貨幣需求量偏大。參見教材P130
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
11
[答案]：B
[解析]：若將物價自然上升因素考慮進去，則流通領域中貨幣數量的增長應略高于國內生產總值的增長。參見教材P132
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
12
[答案]：A
[解析]：本題考查需求拉上型通貨膨脹的概念。參見教材P132
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
13
[答案]：B
[解析]：按照通貨膨脹的表現形式劃分，可以分為公開型通貨膨脹和抑制型通貨膨脹。參見教材P133
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
14
[答案]：D
[解析]：政府發行公債后，可以利用“擠出效應”減少民間部門的投資和消費，抑制社會總需求。參見教材P134
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]
15
[答案]：A
[解析]：供給學派提出的積極的供給政策措施有減稅、削減社會福利開支、適當增加貨幣供給發展生產、精簡規章制度。參見教材P134
[該題針對“輔助講解：財政補貼的雙重作用”知識點進行考核]