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安全工程師考試案例分析要點(diǎn)第三部分1

來源:233網(wǎng)校 2006年9月19日

(三)事故事實材料收集
1  與事故鑒別、記錄有關(guān)的材料
a.發(fā)生事故的單位、地點(diǎn)、時間;
b.受害人和肇事者的姓名、性別、年齡、文化程度、職業(yè)、技術(shù)等級、工齡、本工種工齡、支付工資的形式;
c.受害人和肇事者的技術(shù)狀況、接受安全教育情況;
d.出事當(dāng)天,受害人和肇事者什么時間開始工作、工作內(nèi)容、工作量、作業(yè)程序、操作時的動作(或位置);
e.受害人和肇事者過去的事故記錄。
2  事故發(fā)生的有關(guān)事實
a.故發(fā)生前設(shè)備、設(shè)施等的性能和質(zhì)量狀況;
b.使用的材料,必要時進(jìn)行物理性能或化學(xué)性能實驗與分析;
c.有關(guān)設(shè)計和工藝方面的技術(shù)文件、工作指令和規(guī)章制度方面的資料及執(zhí)行情況;
d.關(guān)于工作環(huán)境方面的狀況;包括照明、濕度、溫度、通風(fēng)、聲響、色彩度、道路工作面狀況以及工作環(huán)境中的有毒、有害物質(zhì)取樣分析記錄;
e.個人防護(hù)措施狀況:應(yīng)注意它的有效性、質(zhì)量、使用范圍;
f.出事前受害人和肇事者的健康狀況;
g.其它可能與事故致因有關(guān)的細(xì)節(jié)或因素。
(四)事故人證材料收集記錄
當(dāng)事故發(fā)生后,應(yīng)盡快尋找證人,搜集證據(jù)。同時要與在事故發(fā)生之前曾在場的人員,以及那些在事故發(fā)生之后立即趕到事故現(xiàn)場的人員進(jìn)行交談。要保證每一次交談記錄的準(zhǔn)確性。如果需要并得到許可,可以使用錄音機(jī)。
詢訪見證人、目擊者和當(dāng)班人員,應(yīng)采用談話的方式,不應(yīng)采用審問方式。
(要盡快被調(diào)查者搜集材料。對證人的口述材料,應(yīng)認(rèn)真考證其真實程度。)
(五)事故現(xiàn)場攝影及事故現(xiàn)場圖繪制
在收集事故現(xiàn)場的資料時,可能要通過對事故現(xiàn)場進(jìn)行攝影或拍照來獲得清楚的信息。
1  顯示事故現(xiàn)場和受害者原始存息地的所有照片。
2  可能被清除或被踐踏的痕跡:如剎車痕跡、地面和建筑物的傷痕,火災(zāi)爆炸引起的損害,受害者的受傷部位等,要及時拍照。
3  事故發(fā)生現(xiàn)場全貌。
4  利用攝影或錄相,以提供較完善的信息內(nèi)容。
對事故發(fā)生地點(diǎn)經(jīng)過全面地初步研究拍照之后,調(diào)查工作的一項重要任務(wù)是繪制事故現(xiàn)場圖。當(dāng)采用簡單方案時,通過測量某檢查點(diǎn)與主要事故現(xiàn)場之間的距離和方位,繪制事故位置圖。
1、確定事故發(fā)生地點(diǎn)坐標(biāo)、傷亡人員的位置圖。
2、確定涉及事故的設(shè)備各構(gòu)件散落的位置并作出標(biāo)記,測定各構(gòu)件在該地區(qū)的位置。
3、查看、測出和分析事故發(fā)生時留在地面上的痕跡。
4、必要時,繪制現(xiàn)場剖面圖。
5、繪制圖的形式,可以是事故現(xiàn)場示意圖、流程圖、受害者位置圖等等。
五、掌握事故致因理論
事故致因理論就是闡明事故是怎樣發(fā)生的,為什么會發(fā)生,以及如何采取措施防止事故的理論體系。它以傷亡事故為研究對象,探討事故致因因素及其相互關(guān)系、事故致因因素控制等方面的問題。
事故致因理論的發(fā)展經(jīng)歷了3個階段,即以事故頻發(fā)傾向論和海因里希因果連續(xù)論為代表的早期事故致因理論,以能量意外釋放論為主要代表的二次世界大戰(zhàn)后的事故致因理論,現(xiàn)代的系統(tǒng)安全理論。
(一)事故頻發(fā)傾向論
1、事故頻發(fā)傾向
事故頻發(fā)傾向是指個別人容易發(fā)生事故的、穩(wěn)定的、個人的內(nèi)在傾向。
2、事故遭遇傾向
事故遭遇傾向是指某些人員在某些生產(chǎn)作業(yè)條件下容易發(fā)生事故的傾向。
3、關(guān)于事故頻發(fā)傾向理論
當(dāng)人員的素質(zhì)不符合生產(chǎn)操作要求時,人在生產(chǎn)操作中就會發(fā)生失誤或不安全行為,從而導(dǎo)致事故發(fā)生。危險性較高的、重要的操作,特別要求人的素質(zhì)較高。
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