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素質(zhì)、事故心理和安全教育

來源:233網(wǎng)校 2009年12月16日

  1 提高職工素質(zhì)是安全文化建設的源動力
  職工素質(zhì)的高低決定一個企業(yè)的質(zhì)量。
  提高職工素質(zhì),是企業(yè)文化和安全文化建設的源動力和歸宿點。有了素質(zhì)高的職工,企業(yè)文化的品位就高,安全意識就強,生產(chǎn)技能和自身防護能力就好。在分析傷亡事故教訓中,可以看到職工文化技術素質(zhì)低,安全知識缺乏是發(fā)生事故的一個重要原因。因此努力提高職工的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)技術素質(zhì)和遵紀守法素質(zhì),創(chuàng)造持久穩(wěn)定的安全生產(chǎn) 局面,正是安全文化建設所追求的目標所在。
  2 必須把研究職工事故心理納入重要位置
  安全工程專家海因里希說過,88%的事故是由人的不安全行為造成的。我國電力企業(yè)從1979年至1987年統(tǒng)計在案的事故當中,人的因素幾乎達到90%。在這些人的因素當中,很大
  一部分是個性心理特征的原因,如:情感、態(tài)度、意志、精神狀態(tài)、注意力等原因。也就是說是由思想麻痹、注意力不集中、判斷不準確等心理因素造成的。因此在加強安全文化建設 之時,必須把研究職工事故心理納入重要位置。
  作業(yè)者在從事作業(yè)活動的過程中,始終伴隨著多種復雜的心理活動,作業(yè)者在步入事故軌道上去的時候,其心理現(xiàn)象是復雜多樣的,有時甚至是十分微妙的。在大多數(shù)情況下,有 以下幾種主要的事故心理因素:
  (1) 疲勞心理,心緒不寧,警覺喪失;
  (2) 錯覺心理,主觀臆斷,盲目操作;
  (3) 取巧心理,“省時省力”,弄巧成拙;
  (4) 僥幸心理,違章蠻干,僥而不幸;
  (5) 逞能心理,爭強好勝,貪圖虛名;
  (6) 麻痹心理,思想松懈,“撞上槍口”;
  (7) 無知心理,一知半解,始料不及;
  (8) 冒險心理,明知故犯,蠻干瞎干;
  (9) 違反心理,偏執(zhí)任性,發(fā)泄不滿;
  (10) 自私心理,愛財貪欲,自導禍端。
  除上述幾點外,非理智行為的心理狀態(tài)還有厭倦心理、激情心理、挫折心理、緊張心理、 幻覺心理、壓抑心理、注意集中于一點心理、煩燥心理、抵觸心理等等??傊畬儆诜抢碇切袨榈氖鹿市睦憩F(xiàn)象都可以構成事故發(fā)生前的心理特征。

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