學生的習作中主要存在下列問題：
　　1．審題不清，經常出現偏題或跑題的現象。
　　2．習慣漢語思維，逐字翻譯。
　　3．用詞搭配不當，“張冠李戴”。
　　4．詞匯量小，詞不達意，拼寫錯誤嚴重。
　　5．句子邏輯關系混亂。
　　6．不善于使用關聯詞，句子之間的連貫性較差。
　　具體而言，學生習作中常見的錯誤有：
　　（一）指代方面的錯誤
　　在使用代詞it，he，this，that，which，one等時，前文中應出現明確的先行詞。如：“Since we cannot know what particular bit of knowledge a child will need in the future，it is senseless to force him to learn it.”，這句話中，him和it這兩個代詞都有明確的先行詞，分別是a child和knowledge，因此句子的含義非常清楚?？墒牵簧賹W生在使用這些代詞時，雖然自己很清楚它們指代的是什么，但在作文中卻沒有交代清楚，結果這些代詞非但沒有使行文簡潔，反而造成了意思上的模糊，讓閱卷老師不知所云。
　?。ㄕ`）Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.
　?。ㄕ㏒ometimes the teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
　　【說明】句1中的they既可指教師，也可指學生，屬指代不清的?？梢园阉鼈冎械娜我庖粋€改成單數名詞。因為單數名詞也可以泛指一類。
　　（二）修飾方面的錯誤
　　修飾語應緊靠被修飾的成分，并和它形成正確的邏輯關系。如果修飾語的位置不妥當，就會造出模棱兩可的病句。
　?。ㄕ`）To keep the air clean, we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.
　?。ㄕ㏕o keep the air clean, we must move the factories to the countryside if they give off poisonous gases.
　　【說明】句1要表達的是把有害氣體排放到農村，還是把工廠遷到農村去？顯然修飾語to the countryside的位置放錯了。如句2改變一下結構，就能清楚地表達要表達的意思了。

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