有消息說(shuō)，從今年12月份起，英語(yǔ)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型將進(jìn)行局部調(diào)整。取消完型填空，翻譯題由單句翻譯改為和考研題相同的整段翻譯，分值提升15分。據(jù)說(shuō)這是來(lái)自全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)的權(quán)威消息。（8月18日《京華時(shí)報(bào)》）

　　這大約是教育部的改革舉措之一吧？其實(shí)我相信很多人和我一樣，并不關(guān)心這樣的“改革”，而是關(guān)心這樣一個(gè)雞肋考試會(huì)不會(huì)取消、何時(shí)取消。世界上恐怕再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家像我們這樣用舉國(guó)考試制度來(lái)證明對(duì)一門外語(yǔ)的重視程度了。這個(gè)考試制度已經(jīng)實(shí)行了二十多年，教育部是時(shí)候該認(rèn)真審視一下有無(wú)繼續(xù)下去的必要了。

　　有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試泄題、作弊的丑聞近年不斷；每年耗費(fèi)其中的人力財(cái)力物力也不計(jì)其數(shù)，但其真正對(duì)國(guó)民英語(yǔ)讀寫聽說(shuō)能力的提升有多大幫助，恐怕教育部也不敢拍著胸脯給個(gè)百分比吧？一心里有數(shù)的可能是考試組織機(jī)構(gòu)，每年的考試、培訓(xùn)收入倒是一樁旱澇保收的營(yíng)生。

　　我這么說(shuō)當(dāng)然不是反對(duì)學(xué)英語(yǔ)。地球已經(jīng)是平的了，作為地球村的村民，懂一點(diǎn)國(guó)際語(yǔ)言是十分必要的，但要不要學(xué)英語(yǔ)和要不要英語(yǔ)考試是兩回事。懂英語(yǔ)不一定要用一紙證書來(lái)證明。以應(yīng)試為導(dǎo)向的英語(yǔ)教育培養(yǎng)的是“答題合格者”，不一定是語(yǔ)言合格者。不太客氣地說(shuō)，我們身邊拿著英語(yǔ)四六級(jí)證書的人比比皆是，但能張口就來(lái)的未必很多，有的甚至還不如從來(lái)沒(méi)考過(guò)等級(jí)證的。

　　大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試恐怕是教育領(lǐng)域計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的殘余物，一面扛著國(guó)際化的時(shí)髦名頭，一面卻與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背道而馳。也許等級(jí)考試制度在改革開放初期的中國(guó)，對(duì)國(guó)人學(xué)英語(yǔ)起到了一定的促進(jìn)作用，但英語(yǔ)不過(guò)是一門語(yǔ)言，一個(gè)工具，舉國(guó)投入且以其考績(jī)作為衡量人才的“合格證”，職場(chǎng)上的“入門證”，幾十年來(lái)不變，放在哪部小說(shuō)里都像是荒誕故事。

　　更為荒誕的是，與過(guò)度重視英語(yǔ)考試相反，這個(gè)漢語(yǔ)國(guó)度對(duì)自己的母語(yǔ)卻日漸冷漠。很多人為攻不下英語(yǔ)四六級(jí)考試懊惱不已，卻很少因?yàn)閷懖怀鲆黄樀臐h語(yǔ)文章而覺(jué)羞愧。強(qiáng)勢(shì)行政制度推動(dòng)下的英語(yǔ)教育，某種程度上蠶食了漢語(yǔ)的地盤，也使附著在漢語(yǔ)之上的民族文化日趨荒蕪。我想，任何一個(gè)國(guó)家的國(guó)際化，不可能以荒廢自己的母語(yǔ)和民族文化為代價(jià)吧。

　　幾年前我寫過(guò)一篇小文，建議取消英語(yǔ)四六級(jí)考試制度。今天我再次鄭重建議教育部：取消英語(yǔ)四六級(jí)考試，松開行政化這只手，給自己一個(gè)清靜，還教育一份自主，讓文化多一些自信。

　　調(diào)整后的英語(yǔ)四級(jí)考試變難還是變?nèi)菀琢四兀?/STRONG>歡迎一起進(jìn)入英語(yǔ)四級(jí)難易大討論>>