有消息說，從今年12月份起，英語四、六級考試的試卷結構和測試題型將進行局部調整。取消完型填空，翻譯題由單句翻譯改為和考研題相同的整段翻譯，分值提升15分。據說這是來自全國大學英語四六級考試委員會的權威消息。（8月18日《京華時報》）

　　這大約是教育部的改革舉措之一吧？其實我相信很多人和我一樣，并不關心這樣的“改革”，而是關心這樣一個雞肋考試會不會取消、何時取消。世界上恐怕再沒有哪個國家像我們這樣用舉國考試制度來證明對一門外語的重視程度了。這個考試制度已經實行了二十多年，教育部是時候該認真審視一下有無繼續下去的必要了。

　　有關大學英語四六級考試泄題、作弊的丑聞近年不斷；每年耗費其中的人力財力物力也不計其數，但其真正對國民英語讀寫聽說能力的提升有多大幫助，恐怕教育部也不敢拍著胸脯給個百分比吧？一心里有數的可能是考試組織機構，每年的考試、培訓收入倒是一樁旱澇保收的營生。

　　我這么說當然不是反對學英語。地球已經是平的了，作為地球村的村民，懂一點國際語言是十分必要的，但要不要學英語和要不要英語考試是兩回事。懂英語不一定要用一紙證書來證明。以應試為導向的英語教育培養的是“答題合格者”，不一定是語言合格者。不太客氣地說，我們身邊拿著英語四六級證書的人比比皆是，但能張口就來的未必很多，有的甚至還不如從來沒考過等級證的。

　　大學英語四六級考試恐怕是教育領域計劃經濟時代的殘余物，一面扛著國際化的時髦名頭，一面卻與市場經濟背道而馳。也許等級考試制度在改革開放初期的中國，對國人學英語起到了一定的促進作用，但英語不過是一門語言，一個工具，舉國投入且以其考績作為衡量人才的“合格證”，職場上的“入門證”，幾十年來不變，放在哪部小說里都像是荒誕故事。

　　更為荒誕的是，與過度重視英語考試相反，這個漢語國度對自己的母語卻日漸冷漠。很多人為攻不下英語四六級考試懊惱不已，卻很少因為寫不出一篇通順的漢語文章而覺羞愧。強勢行政制度推動下的英語教育，某種程度上蠶食了漢語的地盤，也使附著在漢語之上的民族文化日趨荒蕪。我想，任何一個國家的國際化，不可能以荒廢自己的母語和民族文化為代價吧。

　　幾年前我寫過一篇小文，建議取消英語四六級考試制度。今天我再次鄭重建議教育部：取消英語四六級考試，松開行政化這只手，給自己一個清靜，還教育一份自主，讓文化多一些自信。

　　調整后的英語四級考試變難還是變容易了呢？歡迎一起進入英語四級難易大討論>>

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　　2013年12月大學英語四級新題型難度分析
　　大學英語四級新題型變革分析與指導