參考答案
　　五、選擇題
　　23.B24.A25.A26.C27.D28.A29.C
　　30.B31.A32.B33.A34.D35.A
　　六、填空題
　　36.反射弧神經中樞37.發散推理
　　38.操作的模仿操作的整合39.動力性膽汁質
　　40.社會交換情境控制
　　七、簡答題
　　41.(1)合理利用日常概念;
　　(2)充分利用感性材料與經驗;
　　(3)注意"變式"在掌握概念中的作用;
　　(4)要將詞與感性材料相結合;
　　(5)正確下定義;
　　(6)在實際應用中掌握概念。
　　42.(1)不重要和未經復習的內容易遺忘。
　　(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。
　　(3)艾賓浩斯的遺忘曲線規律表明，遺忘進程不均衡，有"先快后漫"的特點。
　　(4)關于遺忘的原因，消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘;干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。
　　(5)遺忘還受動機和情緒的影響。
　　43.(1)教師要注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。為此要做到明確本堂課教學的目的任務;創設"問題情境"，啟發學生的思維;正確組織教學，嚴格要求學生。
　　(2)正確運用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利于集中學生注意力，防止分散注意;教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。
　　(3)引導學生幾種注意交替使用。
　　八、論述題
　　44.(1)加強辯證物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。
　　(2)運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。
　　(3)加強言語訓練。
　　(4)發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。
　　(5)培養學生解決實際問題的思維品質。

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