1.《大教學論》的作者是捷克教育家(　　)

　　A.贊科夫

　　B.馬卡連科

　　C.夸美紐斯

　　D.凱洛夫

　　答案：C

　　2.情境教學法所屬的教學方法類型是(　　)

　　A.以實際訓練為主的

　　B.以直觀感知為主的

　　C.以情感陶冶為主的

　　D.以探究活動為主的

　　答案：C

　　3.“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是(　　)

　　A.布盧姆

　　B.布魯納

　　C.杜威

　　D.夸美紐斯

　　答案：C

　　4.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現了教師勞動的哪一特點(　　)

　　A.創造性

　　B.廣延性

　　C.長期性

　　D.示范性

　　答案：C

　　5.法國哲學家、社會學家利托爾諾倡導的教育起源論被稱為教育的(　　)

　　A.心理起源論

　　B.生物起源論

　　C.勞動起源論

　　D.神話起源論

　　答案：B

　　6.人類最早的教學手段是(　　)

　　A.文字材料

　　B.口耳相傳

　　C.直觀教具

　　D.黑板加粉筆

　　答案：B

　　7.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到(　　)

　　A.以教學為主

　　B.教學、科研并重

　　C.教學、科研、生產三中心

　　D.所有時間用于教學

　　答案：A

　　8.班主任在課余和學生聊天以了解學生的方法是(　　)

　　A.觀察法

　　B.訪問法

　　C.問卷法

　　D.作品分析法

　　答案：A

　　9.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于(　　)

　　A.1982年

　　B.1983年

　　C.1984年

　　D.1985年

　　答案：D

　　10.資本主義社會實行的紀律是(　　)

　　A.棍棒紀律

　　B.饑餓紀律

　　C.自覺紀律

　　D.懲罰紀律

　　答案：B

　　11.課外校外教育是指下列哪類有目的、有計劃、有組織的教育活動(　　)

　　A.課堂教學以外

　　B.學校以外

　　C.課堂教學和學校以外

　　D.課程計劃和學科課程標準以外

　　答案：D

　　12.學生發現生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是(　　)

　　A.接受性學習

　　B.研究性學習

　　C.合作式學習

　　D.網絡化學習

　　答案：B

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