29.心理咨詢遵循的理論體系屬于()
　　A.哲學領域
　　B.自然科學的領域
　　C.心理科學的范疇
　　D.社會意識形態領域
　　答案：C
　　30.心理咨詢工作任務的側重點是()
　　A.外部指導
　　B.補救和矯正
　　C.預防和促進
　　D.治療
　　答案：D
　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。
　　31.注意的分配在任何條件下都是可以實現的。
　　答案：錯誤。注意的分配是需要條件的。如主體對所進行的幾項活動的熟悉程度，還要考慮同時進行的幾項活動的性質及其關系。
　　32.性格是指由人習慣化了的行為方式的人格特性。
　　答案：錯誤。性格是指由人對現實的穩定態度和習慣化了的行為方式的人格特性。
　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。
　　33.能力測驗應具備的條件是什么
　　答案：能力測驗是心理學家設計來鑒別人的能力高低，測量人的能力方面心理特性的科學工具。一個有效的能力測驗應具備四個條件：
　　(1)常模，即對標準化樣本施測結果進行統計分析得出的平均數，亦即施測者用于解釋測驗結果(分數)的參照標準分數。
　　(2)信度，指一個測驗所測得的結果(分數)的可靠性、一致性或穩定性。
　　(3)效度，指一個測驗所測得的結果(分數)的有效性或準確性程度。
　　(4)標準化，指測驗的編制、施測、記分、結果解釋都要按標準程序去執行。
　　34.比較三級記憶說中的三個記憶階段。
　　答案：(1)從保持時間上看：感覺記憶的時間保持得最短，一般在0.25～2秒范圍內;短時記憶稍長，一般在0.5秒～l分鐘之間;長時記憶最長，從一分鐘以上直至數年甚至終生。
　　(2)從保持量看：感覺記憶保持量很大;短時記憶量小，只有7±2;長時記憶量最大，有人認為是10億比特。
　　(3)從發展變化看：感覺記憶的信息如受到特別注意，便轉入短時記憶，否則便迅速消失;短時記憶的信息，如經復述、加工，便轉入長時記憶，否則也易消失。一旦消失便不易恢復;長時記憶的信息以高度的編碼組織儲存起來，一般都會發生質和量的變化，遺忘后有可能恢復。
　　35.簡述問題解決的思維過程。
　　答案：問題解決的思維過程：發現問題、分析問題、提出假設、驗證假設。
　　八、論述題：36小題，15分。
　　36.在實際教學過程中，應怎樣培養學生的智力技能。
　　答案：(1)確立合理的智力活動原型：創擬心理模型;檢驗和修正心理模型。
　　(2)有效進行分階段練習：激發學習的積極性和主動性;注意原型的完備性、獨立性和概括性;適應培養的階段特征，正確使用言語;注意學生的個別差異。

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