第29題 教師可以邊講課、邊板書(shū)，這種注意品質(zhì)是注意的(　　)
　　A.轉(zhuǎn)移B.穩(wěn)定性C.分配D.范圍
　　答案：C
　　第30題 醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情屬于下列哪種思維特性(　　)
　　A.廣闊性B.間接性C.直接性　　D.創(chuàng)造性
　　答案：B
　　六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。
　　第31題 意志是人為了實(shí)現(xiàn)某種目的，在行動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的心理過(guò)程。
　　答案：錯(cuò)誤。意志是人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，克服困難去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。
　　第32題 一般來(lái)說(shuō)，質(zhì)性與性格都受生理影響大。
　　答案：錯(cuò)誤。氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大。
　　七、簡(jiǎn)答題：33-35小題，每小題8分，共24分。
　　第33題 簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)與需要的關(guān)系。
　　答案：(1)二者密切聯(lián)系，動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是需要的表現(xiàn)形式。(2)只有需要不一定產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，有了需要還必須有誘因才能產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。
　　第34題 能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面?
　　答案：能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在：
　　(1)能力發(fā)展的類(lèi)型差異，一般能力發(fā)展的類(lèi)型差異是較為明顯的，特殊能力的發(fā)展也存在類(lèi)型差異。
　　(2)能力發(fā)展的水平差異，它主要指智力發(fā)展差異。在全人口中，智力分布呈常態(tài)分配的曲線形式，絕大多數(shù)人屬于智力正常范圍，智力超常或智力落后的人是極少數(shù)。
　　(3)能力表現(xiàn)早晚差異，有些人在童年期就表現(xiàn)出某方面優(yōu)異能力，稱(chēng)能力的早期表現(xiàn)，有些人的才能表現(xiàn)較晚，常被稱(chēng)為“大器晚成”。但就多數(shù)人來(lái)說(shuō)，中年時(shí)期則是成才或出成果的最佳年齡。
　　第35題 列出對(duì)世界心理學(xué)史具有重大影響的十大流派。
　　答案：對(duì)世界心理學(xué)史具有重大影響的十大流派分別是：內(nèi)容心理學(xué)、意動(dòng)心理學(xué)、構(gòu)造心理學(xué)、機(jī)能心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、日內(nèi)瓦心理學(xué)、精神分析、行為主義、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)。
　　八、論述題：36小題，15分。
　　第36題 教師如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
　　答案：良好的意志不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是教師一項(xiàng)重要的任務(wù)，其主要做法是：①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)世界觀和價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性;②鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定性;③幫助學(xué)生排除猶豫的心理，培養(yǎng)學(xué)生的果斷性;④調(diào)動(dòng)學(xué)生克服片面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自制力;⑤啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉。

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