三、簡答題
　　1.教育具有哪些社會屬性？
　　教育的社會屬性主要有：永恒性；歷史性；在階級社會具有階級性；相對獨立性。
　　2.教育的相對獨立性主要表現在哪些方面？
　　教育的相對獨立性主要表現在：
　　1）教育具有自身的繼承關系；
　　2）教育受其它社會意識形態的影響；
　　3）教育與政治經濟發展的不平衡性。
　　3.簡述教育與生產力的關系。
　　1）生產力對教育的制約作用主要表現在制約教育目的、課程社會與教育內容、教育發展的規模與速度、學校結構以及教學方法、手段、組織形勢幾方面；
　　2）教育對生產力的促進作用主要表現在教育是勞動力再生產的重要手段、教育是科學只是技術再生產的手段、教育是生產科學只是技術的手段三方面。
　　4.簡述教育與政治經濟制度的相互制約性。
　　1）社會政治經濟制度對教育的制約作用，它決定教育的性質，具體表現再政治經濟制度決定教育的目的、教育的領導權、受教育的權利幾方面。
　　2）教育對政治經濟制度的反作用主要表現在教育通過培養具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對政治經濟制度不起決定作用幾方面。
　　5.為什么說教育救國論是錯誤的？
　　1）教育對政治經濟制度不起決定作用，它部能決定政治經濟發展的方向，不能稱為社會政治經濟發展的根本動力；
　　2）教育救國論企圖在不觸動社會政治經濟制度的前提下從改造教育入手，實行清明政治，富國強民，實際是行不同的。我國歷史上出現的教育救國論皆以失敗而告終。
　　6.為什么說教育在人的發展中起主導作用？
　　1）教育是一種有目的的活動，它規定著人的發展方向；
　　2）教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統和深刻；
　　3）學校有專門負責教育工作的老師。
　　7.教育要適應人的發展的哪些規律？
　　教育主要受以下四方面規律的制約：
　　1）教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展；
　　2）教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期施以相應的教育。
　　3）教育要適應人的發展的穩定性與可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力；
　　4）教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。
　　8.教育的社會功能主要體現在哪些方面？
　　1）教育的政治功能
　　2）教育的經濟功能
　　3）教育的文化功能
　　9.教育的文化功能主要體現在哪些方面？
　　1）傳遞保存文化
　　2）活化文化
　　3）交流融合文化
　　4）選擇文化
　　5）更新與創造文化
　　10.教育功能的主要類型有哪些？
　　1）從作用的對方劃分，可分為教育的個體功能和社會功能；
　　2）從作用的方向劃分，可分為教育的正向功能和負向功能；
　　3）從作用呈現形勢劃分，可分為教育的先行功能和隱性功能。

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