例16辨析題：創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會(huì)價(jià)值的思維成果的過(guò)程。
　　【答案】錯(cuò)誤。
　　創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會(huì)價(jià)值的新穎而獨(dú)特的思維成果的過(guò)程。
　　【評(píng)注】
　　這部分是歷年考試的重點(diǎn)，要注意要點(diǎn)的把握。
　　考點(diǎn)三：促進(jìn)概念掌握，促進(jìn)問(wèn)題解決，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，影響問(wèn)題解決的因素。運(yùn)用想象規(guī)律。指導(dǎo)教學(xué)。
　　例17(2001年統(tǒng)考試題)
　　簡(jiǎn)答題：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)?
　　【參考答案】(1)激發(fā)好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。
　　(2)重視集中思維與發(fā)散思維的培養(yǎng)。
　　(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生直覺(jué)思維的能力。
　　(4)培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
　　例18(2002年統(tǒng)考試題)
　　論述題：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，舉例說(shuō)明如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
　　【參考答案】(1)激發(fā)好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。
　　(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力。
　　(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力。
　　(4)促進(jìn)創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
　　(5)結(jié)合教育學(xué)實(shí)際舉例，并能聯(lián)系上述要點(diǎn)闡述。
　　例19(2003年統(tǒng)考試題)
　　簡(jiǎn)答題：在教學(xué)活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)概念?
　　【參考答案】(1)合理利用日常概念。
　　(2)充分利用感性經(jīng)驗(yàn)。
　　(3)注意“變式”的運(yùn)用。
　　(4)詞和感性材料的結(jié)合。
　　(5)正確給概念下定義。
　　(6)在實(shí)際運(yùn)用中掌握概念。
　　(7)形成正確的概念體系。
　　例20(2005年統(tǒng)考試題)
　　論述題：聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。
　　【參考答案】(1)創(chuàng)造性想象是學(xué)生目前和將來(lái)從事創(chuàng)造活動(dòng)的心理?xiàng)l件。教師通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象，需要做到四個(gè)方面：
　　①豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)造條件，采取多種手段和運(yùn)用不同措施來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。
　　②擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。想象并不是憑空產(chǎn)生，它是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，除了需要有豐富的表象儲(chǔ)備為基礎(chǔ)外，還需要大量的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　③結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。繪畫(huà)、手工、雕刻以及文藝演出等活動(dòng)，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生想象力的有效途徑。
　　④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。積極的幻想對(duì)學(xué)生的想象活動(dòng)具有直接推動(dòng)作用。
　　(2)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。
　　例21(2007年統(tǒng)考試題)
　　論述題：聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
　　【參考答案】(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)：
　　①加強(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。
　　②運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　③加強(qiáng)語(yǔ)言交流訓(xùn)練。
　　④發(fā)揮定式的積極作用。
　　⑤培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的思維能力。
　　(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述。
　　例22(2009年統(tǒng)考試題)
　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維的特征。
　　【參考答案】(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。
　　(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系。
　　(3)創(chuàng)造性思維過(guò)程中常有“靈感”出現(xiàn)。
　　(4)創(chuàng)造性思維過(guò)程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。
　　(5)創(chuàng)造性思維過(guò)程表現(xiàn)為分析思維與直覺(jué)思維的統(tǒng)一。
　　例23論述題：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明想象規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用。
　　【參考答案】(1)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的再造想象。
　　①再造想象是學(xué)生感知和掌握未知事物的有效手段。
　　②再造想象是學(xué)生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理?xiàng)l件。
　　③再造想象是思想教育的重要形式之一。
　　(2)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。
　　①豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。
　　②擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　③結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。
　　④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。
　　【評(píng)注】
　　(1)根據(jù)考試大綱，這部分的考題較多，因此要認(rèn)真準(zhǔn)備。
　　(2)論述題的答題一般分三個(gè)方面：一是闡明觀點(diǎn)，即答題的要點(diǎn)；二是解釋說(shuō)明，即對(duì)要點(diǎn)進(jìn)一步深入解釋；三是舉例分析。
　　(3)應(yīng)把“創(chuàng)造性思維的特征”與“創(chuàng)造性思維的過(guò)程”區(qū)分開(kāi)，特別是把“創(chuàng)造性思維的特征”與“思維品質(zhì)的特征”區(qū)分開(kāi)。

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