（二）多項選擇題的命題方式

多項選擇題以理論的理解及實務應用為主要測試點，對知識點的系統性、綜合性要求很高，尤其近三年的題目設計更突出了該特點。比如：2004年多項選擇的第二題，以是否符合會計制度為選擇標準，將五個互不關聯、分屬五章的內容融合在一起，其綜合性足見一斑。

該類題目有以下三個設計模式：

1.“拼盤式”知識點的正誤判斷

常見的提問方式有：

（1）下列交易或事項中，符合會計制度的是（）。

（2）下列交易或事項中，有違會計制度的是（）。

這種提問方式，可以將書中所有的知識點拿來一試，極具綜合性。

2.針對特定章節知識點的正誤判斷

這些題目通常涉及以下幾類知識點：

（1）不為人所關注的知識點，比如：分部報告、中期報告、期貨等。

（2）較為瑣碎，不適用于其他題型的知識點，比如：門票收入、高爾夫球場收入等特殊收入。

（3）易為混淆的知識點，比如：八項資產減值準備的處理、固定資產改良支出的分攤期限、借款費用資本化的確認條件、稅金的費用歸屬等。

（三）計算題的命題方式

計算分析題一般有兩個，一易一難，所涉及的知識點多界于一個章節范圍內，最多跨兩個章節，選擇的題目常見為一個完整的計算單元，主要命題點有以下幾個方面：

1.存貨減值準備的計算及會計處理。

2.長期投資的會計處理。

（1）長期債權投資通常結合可轉換公司債券來設計題目；

（2）長期股權投資的題目往往組合以下知識點來設計：

①取得階段，常與非貨幣性交易、債務重組結合出題；

②持有階段涉及以下專題：

A.成本法下收到現金股利的會計核算；

B.因追加投資形成的成本法轉權益法的核算；

C.權益法下，因被投資方凈資產變動而引發的投資價值波動：

a.被投資方盈余時；

b.被投資方分紅時；

c.被投資方虧損時；

d.被投資方接受捐贈時；

e.被投資方接受外幣資本注資產生“資本公積-外幣資本折算差額”時；

f.被投資方接受新投資者加入時；

g.被投資方因專項撥款追加“資本公積-撥款轉入”時；