基礎(chǔ)的基礎(chǔ)----建造師考試大綱

來(lái)源：233網(wǎng)校 2007年12月4日

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　　所有的資格考試都是以考試大綱作為基礎(chǔ)，建造師考試也不例外。考試大綱作為出題人考察考生的知識(shí)范圍的標(biāo)準(zhǔn)，其重要性不言而喻。甚至可以這樣說(shuō)：滲透了考試大綱，考生通過(guò)建造師考試變得相當(dāng)容易。　　
　　對(duì)建造師的定位，比較公認(rèn)的是：建造師是進(jìn)行工程管理的工程師，是一種建筑行業(yè)專業(yè)人士。這個(gè)定位決定了建造師應(yīng)該具有的知識(shí)范圍和經(jīng)驗(yàn)，明確了建造師應(yīng)該是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員。合格的建造師既要有理論水平、也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和餓較強(qiáng)的組織能力。
　　2003年2月，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，建設(shè)部市場(chǎng)司組織召開(kāi)了建造師職業(yè)資格考試大綱的編制工作座談會(huì)，提出了考試大綱的編制要求，這次會(huì)議主要明確了建造師考試大綱的編制重點(diǎn)體現(xiàn)的“五個(gè)特性”和必須堅(jiān)持的“六個(gè)結(jié)合”。　　
　　五個(gè)特性-----綜合性、實(shí)踐性、通用性、國(guó)際性和前瞻性。　　
　　六個(gè)結(jié)合-----與建造師的定位相結(jié)合、與高校專業(yè)學(xué)科設(shè)置相結(jié)合、與現(xiàn)行法律法規(guī)相結(jié)合、與國(guó)際通行做法相結(jié)合和目前項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)管理向建造師職業(yè)資格制度平穩(wěn)過(guò)渡相結(jié)合。　　
　　建造師考試大綱是吸收我國(guó)一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、一級(jí)注冊(cè)建筑師和注冊(cè)土木工程師職業(yè)資格考試大綱的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。與其他資格考試大綱的有共通的地方，與其他大綱的聯(lián)系也比較緊密。比如在監(jiān)理工程師的有關(guān)資格考試和培訓(xùn)中，進(jìn)度計(jì)劃的類型和編制方法、應(yīng)用、時(shí)間參數(shù)計(jì)算甚至優(yōu)化等已經(jīng)做了比較詳細(xì)的介紹。主要包括組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施和管理措施等。這些在建造師的考試大綱中基本沒(méi)有變化。但在建造師的考試中，考試大綱中的進(jìn)度控制內(nèi)容注重從總體上提出進(jìn)度控制的概念、方法、措施，而與各個(gè)專業(yè)相結(jié)合的應(yīng)用則體現(xiàn)在各個(gè)專業(yè)大綱中的應(yīng)用實(shí)務(wù)中。　
　　作為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，考試大綱為考生的復(fù)習(xí)提供了最大的便利，系統(tǒng)地研究了考試大綱對(duì)通過(guò)考試的幫助無(wú)疑是巨大的。不管出題人的角度和思路如何變化，考生只需要記住：萬(wàn)變不離其宗，把考試大綱掌握了，通過(guò)將不成問(wèn)題。

責(zé)編：娃娃

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