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作者：159****6663

點開打卡時，看到好些不熟悉的名字感覺相當高興：同學又多了！看到同學的時間記錄，不得不為之豎大拇指！同學，你們太厲害了！完成了今天的打卡任務，又有了新的收獲。

看到管理里的一道題，直接樂了，昨天才總結出來的：指控施公。連題都沒細看完，抓關鍵詞直接點答案。好在這題選對了，否則就又該后悔不迭了：又犯了一次很讓人忌諱的錯誤，不讀完題。聽課的時候老師三番五次的強調：讀完題！讀完題！讀完題！可有時還是因得意而忘形，一眼看到題一高興，迅速出手，根本不往下讀。結果常常就是個大叉，就這么的一分泡湯了，甚至二分。不會而做錯，情有可原；會而做錯，恨不得拿大耳刮子伺候！有些題給出的答案選項單純看時每個都是對的，但是，老師說了：單選時得選個最符合題意的。所以一定要沉得住氣，把四個選項全部看完再做決定。這是一個不高級的錯誤，但是應該就如實務里說的是“常見的質量通病”吧？有這通病的同學請舉手！

這次的管理題還讓我了解到一個從來沒注意到的點：就是工程項目施工進度合理安排的依據。那道多選題五個選項有兩個選項不會。以前有做錯，這次還是錯。我同樣犯了審題不清的錯誤。被一塊石頭絆倒的是常人，被同一塊石頭二次絆倒的是蠢人，被同一塊石頭再三、再四的絆倒的，又該是什么人呢？不可說啊不可說！因為，俺就是那個被一塊石頭一而再、再而三絆到的家伙哦。

我記進度計劃類型這個點的時候是這么記的：項目找項目，企業找企業，就是132頁上面的那個表。但是選項里這么說：施工企業的月度生產計劃屬于實施性施工進度計劃，然后我就又暈了，竅門套不上啊。結果可想而知。“指控施公”是建設工程項目施工進度計劃從計劃的功能進行區分的，對應的是項目，選項前半截“施工企業的月度生產計劃”說的是企業，所以這個選項是錯的。這回能記住了嗎？

而另一個選項“建設工程項目施工進度計劃依據企業的施工生產計劃合理安排”，我按照“項目找項目、企業找企業”去找，結果又找錯了。這個點因為在書上劃的有記印所以我知道我看過，但是一點印象也沒有。應該是我從來沒留意過這個點的。幸好有打卡，要不然我哪注意到這個點呢？看了幾遍，老毛病又犯了：覺得越看越糊途：到底是在說進度還是進度計劃？又理解不了來。先放在這吧，但愿有天腦回溝能長正了讓我有種豁然開朗的感覺。就是我不知道關于進度計劃的這個“項目找項目、企業找企業”的記憶方法還可不可取。同學，給個意見吧？

審題不清還有一個現象：就是理所當然的認為題干里讓選正確的，看到第一個選項立馬選上。這個時候應該是還有一次補救機會的：如果能堅持看完所有選項，發現單選題居然有三個說法正確的，那就會產生疑問而回頭去再看下題干，哦，原來是讓選錯誤的！但是如果是多選題，那沒法子，抽吧！心痛加肉痛后或許就會記得：審題確實很重要！