根據歷年社會工作者教材變動情況來看，社工新教材的變化點主要體現在內容更新【增加或刪除】、考點補充【大綱增補內容】、表述修改幾個方面，25年社工教材變化幅度如下：

內容更新【增加或刪除】：

例：《中級綜合》第一章第一節第2頁刪除

“有的學者強調社會工作是一種服務。 有的強調它是一個助人過程，也有的認為它是一種藝術。例如，弗瑞德-蘭德(Fried Lander)認為，社會工作是一種以科學的知識和技能協助個人達到社會與個人的滿足與自主的

專業服務過程。芬克(Fink)認為，社會工作是一種藝術和科學，它通過提供助人的服務來增強個人和團體的人際關系和社會生活的功能。“

例：《中級綜合》第八章第七節

三、 我國社會福利行政體系的特點由三個點增加為四個點

新增(1)進一步加強黨的領導，以及相關內容

考點補充【大綱增補內容】：

例：《中級綜合》第一章第一節第3頁增加

黨的二十屆二中全會決定組建中央社會工作部。2023年3月，中共中央、國務院印發《黨和國家機構改革方案》，提出組建中夫社會工作部，也指明了中央社會工作部的職能。2024年10月，中央社會工作部門戶網站上線中央社會工作部名稱中的“社會工作”的英文翻譯為"Society Work”。這表明，中共中央所說的社會工作不同于國際上學科和專業意義上的社會工作。從其承擔的職能看。這里的社會工作基本上指的是中國共產黨面向社會領域的、組織凝聚服務群眾的工作。關于黨的社會工作，學術界還缺乏深人研究。本書所介紹的，主要是專業社會工作

表述修改：

為了更準確地表達知識點，新教材可能會對原有的表述方式進行修改。這些修改可能涉及術語的更新、時間的更新、表述的簡化或具體化等方面。

例：《中級綜合》第一章第一節

原教材現代意義上的社會工作至今已有 110 多年的歷史,更新為120多年。