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第三章人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境
一、單項(xiàng)選擇題
1、人的一生主要有以下幾個(gè)階段（）。考試大－全國(guó)最大教育類(lèi)網(wǎng)站(www．Examda。com)
A.幼兒階段、少年階段、青年階段、成年階段、老年階段
B.少兒階段、青年階段、成年階段、老年階段
C.嬰幼兒階段、兒童階段、青少年階段、成年階段、老年階段
D.學(xué)前階段、少兒階段、青年階段、壯年階段、老年階段
2、心理風(fēng)暴期主要指的是（）。
A.嬰兒期 社會(huì)工作師通關(guān)秘笈！
B.幼兒期
C.青少年期
D.成年期
3、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人類(lèi)需要從低到高依次為（）。
A.生理需要—安全需要—?dú)w屬于愛(ài)的需要—尊重的需要—認(rèn)知需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要來(lái)源：www.examda.com
B.安全需要—生理需要—?dú)w屬于愛(ài)的需要—尊重的需要—認(rèn)知需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.生理需要—安全需要—認(rèn)知需要—尊重的需要—?dú)w屬于愛(ài)的需要—審美需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.生理需要—安全需要—?dú)w屬于愛(ài)的需要—自我實(shí)現(xiàn)的需要—尊重的需要—認(rèn)知需要—審美需要—
4、人類(lèi)需要所具有的特征（）。
A變化性、多樣性、動(dòng)力性、對(duì)象性
B.對(duì)象性、獨(dú)特性、動(dòng)力性、社會(huì)性
C.社會(huì)性、變化性、獨(dú)特性、對(duì)象性采集者退散
D.動(dòng)力性、對(duì)象性、社會(huì)性、變化性
5、人類(lèi)行為是（）等內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果。
A.生理、心理、社會(huì)因素
B.生物、心理、遺傳、社會(huì)因素
C.遺傳、生理、心理、社會(huì)過(guò)程
D.遺傳、心理、精神、社會(huì)過(guò)程
6、形成“依戀”的重要階段是（）。
A.青少年階段本文來(lái)源:考試大網(wǎng)
B.兒童階段
C.嬰幼兒階段
D.老年階段
7、青少年期應(yīng)形成的美德是（）。
A.忠貞與積極進(jìn)取
B.反叛
C.仁愛(ài)
D.謙虛來(lái)源：考試大
8、人類(lèi)動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是（）。
A.青年期
B.嬰幼兒期
C.兒童階段
D.成年早期
9．弗洛伊德認(rèn)為人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ牵ǎ?span id="7xtpyfk" class=billchen>來(lái)源：www.examda.com
A.需要
B.性驅(qū)力
C.戀父情結(jié)
D.戀母情結(jié)
10、文化是指（）.
A.精神產(chǎn)品
B.物質(zhì)產(chǎn)品www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
C.語(yǔ)言與藝術(shù)
D.所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和
11、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是（）。
A.對(duì)等的
B.不對(duì)等的
C.平衡的
D.不平衡的
12、對(duì)潛意識(shí)的研究和重視童年經(jīng)驗(yàn)是（）的主要貢獻(xiàn)。
A.埃里克森
B.馬斯洛來(lái)源：www.examda.com
C.勒溫
D.弗洛伊德
13、內(nèi)在的。無(wú)法被直接觀察到的、只能通過(guò)自我報(bào)告等方式間接推斷的活動(dòng)被稱(chēng)為（）。
A.外顯行為
B.本能行為
C.內(nèi)隱行為
D.異常行為
14、人類(lèi)行為是（）。
A.個(gè)體適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng)
B.對(duì)環(huán)境需要的回應(yīng)來(lái)源：www.examda.com
C.是思想的具體體現(xiàn)
D.有機(jī)體的內(nèi)在活動(dòng)
15、根據(jù)人類(lèi)需要的起源與性質(zhì)，人類(lèi)需要可以分為（）。
A.物質(zhì)需要與精神需要來(lái)源：www.examda.com
B.生存需要與發(fā)展需要
C.生物性需要與社會(huì)性需要
D.個(gè)人需要與社會(huì)需要
