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2025年社會(huì)工作者《初級社會(huì)工作實(shí)務(wù)》試題每日一練(1.16)

來源:233網(wǎng)校 2025-01-16 00:28:32

每日一題,不僅僅是知識的積累,更是意志的磨礪。233網(wǎng)校貼心推出初級《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》每日練習(xí)題,助你系統(tǒng)掌握理論知識。我們每日更新,只為見證你一步步走向成功的輝煌。

2025年社會(huì)工作者考試題庫及答案匯總(1月·每日一練)

2025社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級)試題

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1、社會(huì)工作者老李在學(xué)校個(gè)案工作室接待了由老師轉(zhuǎn)介過來的小明,與其進(jìn)行初步的接案面談。老李的下列工作中屬于收集環(huán)境資料的是( )。

A .了解小明的行為方式

B .了解小明的成長背景

C .測試小明的認(rèn)知能力

D .了解小明的興趣愛好

參考答案:B
參考解析:服務(wù)對象所處的社會(huì)環(huán)境。包括服務(wù)對象的人際關(guān)系狀況,與朋友和同事的關(guān)系;服務(wù)對象成長的背景(B正確),學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況;家人之間的關(guān)系形態(tài),父母的影響以及鄰里關(guān)系等。AC屬于服務(wù)對象的特點(diǎn)與能力,D屬于個(gè)人資料。

2、趙奶奶幾個(gè)月前從農(nóng)村來到城市照顧孫子,由于人生地不熟,語言溝通困難,特別不適應(yīng)。想回農(nóng)村。但是她覺得兒子兒媳整天忙于工作,孫子無人照顧,又不忍向兒子開口。為了幫助趙奶奶識別問題的主觀因素,社會(huì)工作者的下列做法中正確的是( )。

A .詢問趙奶奶為解決這一問題做了什么努力

B .了解趙奶奶之前是如何應(yīng)對類似問題的

C .與趙奶奶確認(rèn)這一問題是什么時(shí)候開始的

D .引導(dǎo)趙奶奶說出她自己擔(dān)心背后的原因

參考答案:D
參考解析:所謂主觀因素是指服務(wù)對象對問題的實(shí)際感受。識別問題的主觀因素即是要認(rèn)識服務(wù)對象是如何看待自己的問題的,站在他的角度來理解這些問題對他的意義是什么、他為什么會(huì)有如此的主觀理解、它們對服務(wù)對象現(xiàn)在的社會(huì)一心理影響是什么,即認(rèn)識問題在服務(wù)對象處境中的意義。ABC屬于識別服務(wù)對象問題的客觀因素,

3、初三學(xué)生小剛不滿父母對其上網(wǎng)和打游戲的監(jiān)督,常反鎖房門不理父母,親子關(guān)系緊張,社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)社區(qū)里還有其他家庭也出現(xiàn)類似問題。針對這種情況,小李建立了家長和學(xué)生兩個(gè)微信群。教授家長與孩子的相處之道及學(xué)生自我管理方法。小李的上述工作是社會(huì)工作介入類型中的()

A .直接介入

B .間接介入

C .綜合介入

D .分層介入

參考答案:C
參考解析:直接介入是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對象,針對個(gè)人、家庭和小群體采取的直接行動(dòng)。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對象,由社會(huì)工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng),通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。從人與環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行介入的策略構(gòu)成了將直接實(shí)務(wù)活動(dòng)和間接實(shí)務(wù)活動(dòng)結(jié)合在一起的綜合介入行動(dòng),是對各種與服務(wù)對象系統(tǒng)有關(guān)的系統(tǒng)進(jìn)行的介入,體現(xiàn)的是一種綜合治理的理念。題干中社工小李建立了家長和學(xué)生兩個(gè)微信群,既教授家長與孩子的相處之道,也教授學(xué)生自我管理方法。采取的是綜合介入的方法,故選C。

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