1、社會(huì)工作者小文在某地看守所為涉罪青少年開(kāi)展以“守望陽(yáng)光”為主題的小組工作，旨在引導(dǎo)涉罪青少年改變非理性信念,促進(jìn)司法系統(tǒng)與社會(huì)工作專業(yè)的合作，共同為青少年提供服務(wù)。小文邀請(qǐng)看守所管教人員參與到該小組方案設(shè)計(jì)、組員招募、過(guò)程實(shí)施等環(huán)節(jié)中，使看守所管教人員成為服務(wù)涉罪青少年社會(huì)工作的重要合作伙伴。小文開(kāi)展上述工作的依據(jù)是(??)。

A. 社會(huì)工作方法運(yùn)用的整合性要求

B. 社會(huì)價(jià)值體系

C. 對(duì)社會(huì)工作者宏觀專業(yè)能力要求

D. 社會(huì)連接理論

2、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開(kāi)展“一老一小”系列服務(wù)活動(dòng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中有的老年人精通泥塑手藝，但沒(méi)有機(jī)會(huì)展示，感到手藝沒(méi)用了。青少年并不關(guān)注這些傳統(tǒng)藝術(shù)，也缺乏了解途徑。基于此，該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了“泥塑傳承，留住時(shí)光”特色服務(wù)項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)的下列做法中，屬于直接介入的有（）。

A. 招募青少年志愿者為精通泥塑手藝的老年人做口述史

B. 與社區(qū)居委會(huì)商討建設(shè)泥塑展示區(qū)，提供鄰里互動(dòng)平臺(tái)

C. 孵化泥塑手藝傳承自組織，提升老年人參與感和價(jià)值感

D. 與相關(guān)慈善組織合作，開(kāi)展泥塑工藝品慈善拍賣(mài)活動(dòng)

E. 邀請(qǐng)泥塑手藝人為青少年開(kāi)辦講座并指導(dǎo)泥塑制作體驗(yàn)

3、五年級(jí)男孩丁丁的父親兩年前病逝，母親無(wú)法承受打擊，一直情緒低落，無(wú)心照顧丁丁。丁丁性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)能力較弱，還經(jīng)常不去上學(xué)，社會(huì)工作者接案后，對(duì)丁丁進(jìn)行需求評(píng)估，下列屬于丁丁發(fā)展性需要的是（ ）。

A. 得到經(jīng)濟(jì)方面的幫助

B. 獲得基本的生活照料

C. 與同伴相互交流溝通

D. 獲得良好的家庭生活