2015年教師資格證面試指導：小學語文教學中呈現生字詞

來源：233網校 2015年11月5日

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2015年全國教師資格證面試：小學語文教學中呈現生字詞的幾種方法

　　教師考試語文十分鐘的試講過程中第一個課時往往都會涉及到生字詞的教學。而很多時候考生在呈現生字詞的時候往往形式單一或者過于普通沒有什么特點以及特色，不能夠那么出彩，那么在單詞教學中如何才能有出彩之處呢，接下來中公教育韋慧老師就針對生字詞呈現的方式來進行探討。
　　一、傳統的呈現方式
　　傳統的呈現方式即第一步：請學生們先讀一遍課文，在課文中找出生字詞。第二步：請學生們齊讀生字詞，在這個過程中設置學生有讀錯的地方。第三步：對個別生字詞進行講解。這種方式是最為常用的一種生字詞呈現的方式，那么在用的過程中需要注意的是你呈現的生字詞必須是課文所要求學習和掌握的特別是你重點講解學生出錯的地方需要是難字易錯字常常混淆的字無論是讀音易錯或者是寫法易錯均可。
　　二、開火車式
　　開火車的形式呈現單詞是一種比較常用語文課堂的單詞呈現方式。第一步：老師呈現生字詞。第二步：請學生們按照小組的形式一個接著一個讀，在這個過程中可以設置小火車有一節跑歪了(即讀錯了)這個跑歪的字正好是重點字詞。第三步：老師可以進行重點講解并請學生再讀一次，可以是原來讀錯的同學讀或者是全部讀都可以。這種方式，優點是讓學生逐一去說可以更好地檢驗學生的掌握程度，在使用的時候巧妙的設計出錯環節會更加精彩。
　　三、比賽競賽式
　　比賽的呈現形式第一步：呈現生字詞。第二步：分小組進行比讀，在讀的時候需要宣布好規則，讓學生明白讀的形式。在這個過程中可以設置組與組之間有的比較優秀，有的出現了一些小錯誤，比如念錯生字。第三步：進行評價，并對出錯的字詞進行講解。評價的時候可以是學生評也可以是老師評。這種競賽的形式可以很好地調動學生的積極性，是一種較為能夠活躍課堂的形式。
　　四、大小聲式
　　這個是借鑒英語中學習單詞的方法，在語文教學中同樣適用。第一步：呈現單詞。第二步：與學生說明讀的形式，老師先讀一個，如果老師讀大聲，那么下一個生字的時候學生就要小聲，如果老師小聲，學生就必須大聲。同樣也是可以分組進行比賽。第三步：對個別生字詞進行講解，設置學生出錯環節或者這里更巧妙的就是設置老師出錯環節，因為在這個過程中老師是參與到了讀單詞的活動的，教師出錯學生指正，能夠更有效果。
　　五、我做你猜式
　　對一些個別的生字詞老師可以采用動作演示或者謎語的方式呈現，比如學習“晶”字的時候可以提問，三個太陽是什么字?這樣的形式來學習個別的單詞也是一種創新，但是這種方式有它的局限性，并不是每一個字都可以用謎語的方式來呈現，而且我們在10分鐘的教學中也是需要把握時間，所以這樣的方式只對個別生字詞有效。
　　生字詞呈現的方式不僅僅是以上的幾種，還有其他比如動畫場景呈現或者畫畫的方式等等，但是以上的幾種單詞呈現的方式是最常見也是最常用的幾種，可以很好地在10分鐘的教學中展示出來，通過這樣的梳理也希望對考生起到一定的幫助。