教師資格結構化面試——計劃組織類

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　(一)樣題

計劃組織類題目包含兩大題型：第一類是班級組織類，具體包含班集體建設和班級文化建設;第二類是教學活動組織，具體包含植樹活動、夏令營活動等。樣題如下：

1.班級管理：如何組織與培養班集體?

2.教學活動組織：校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?

　(二)答題思路

計劃組織類的第一類題型一般是特定題型，常見的提問類型是班集體組織和班級文化建設，關于這一類題目有特定的答案，考生可在答案上略加發揮。

計劃組織類的第二類題型答題思路可以概括為以下三個步驟：

首先，事前。事前要做的事是與領導溝通確定活動的主題，向有經驗的老同事請教獲取經驗，撰寫活動策劃并報領導審批，根據領導的意見修改方案。

其次，事中。事中要做的是將計劃落實到位，這時要做好明確的分工，將責權落實到人。一般的活動中，我們都可以大體分為活動組織組(任務包括活動材料的準備和發放、活動人員的組織和安排、活動內容的實施)、后勤保障組(任務包括接送車隊、飲食保障、住宿安排)、衛生醫療組(隨時保障學生的安全健康)。責任人也就是自己要在整個過程中起到監控的作用，保證整個活動能夠有序、有效地開展。

最后，事后。事后要做的是將活動的效果進行宣傳，擴大其積極的影響，如將活動過程中的一些照片張貼在海報墻上以供參觀，將學生的活動心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對整個活動做總結，將好的方面記錄下來供以后再組織類似活動時參考，對不好的方面做深刻反省，避免再次出現。

　(三)試題詳解

　1.如何組織與培養班集體?

【參考答案】班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。

我認為可以從以下幾點著手：

第一，提出共同的奮斗目標。這樣可以振奮學生精神、鼓舞學生前進，有利于達到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養班干部。班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心，讓學生學會自我管理、自我教育。

第三，培養正確的集體輿論和優良的班風。正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在班集體管理中發揮著巨大的作用。

第四，加強對班集體紀律的管理。好的班級紀律有利于學生更好地學習和開展活動，為學生提高學習成績提供保障，也可以使集體及其成員煥發新面貌。

第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

　2.何謂“班級文化”?怎樣營造?

【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，屬于可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，可以在教室墻壁上粘貼一些寫有名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，以起到一種激勵作用;搭建一個展示學生書畫藝術的書畫長廊和激發學生探索未知世界的科普長廊;在教室前面懸掛有關班訓、班風建設目標等醒目圖案或標語等。

而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規定班級管理制度并嚴格執行，形成制度文化;在班級內提倡助人為樂、團結互助行為，引導大家形成班集體意識和文明行為。

我認為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。

　3.校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦?

【參考答案】夏令營活動有助于培養學生熱愛生活的情感和團隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。

首先，我會跟領導進行溝通，明確此次活動的主題，跟有相關經驗的同事溝通，獲取相關組織經驗，之后撰寫策劃，并報領導審批，根據反饋意見進行修改，確立方案。

其次，在活動過程中，我會將責任落實到人，分別負責聯系班車，接送學生到達活動現場;組織學生開展活動，發放活動材料;后勤負責人按時為學生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫跟隨隊伍，如果有學生發生中暑等突發情況就及時就地進行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。

最后，活動結束后，我會總結經驗，對不足之處進行反思，為今后更好地開展類似工作積累經驗。

4.學校準備組織退休老教師外出旅游，由你負責，你諼怎么組織?

【參考答案】學校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業余生活，還可以增進教師間的溝通和了解，所以我會認真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。

首先，我會制訂一個詳細的活動計劃。通過與領導、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制訂合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點等。同時，算好經費，報領導審批。

其次，在旅游過程中，我會安排醫療人員準備好必備的藥品等，時刻關注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協調工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。

在旅游結束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結束后仍然能夠感覺到學校對老教師的關心，同時我也會做好此次旅游的總結，上報領導，并做好個人的總結，為以后舉辦類似的活動提供借鑒經驗。

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