關于教師資格證面試答辯環節的備考可以概括為三個步驟：一是熟悉七大題型，二是明確答題思路，三是綜合實戰演練。

　(I)熟悉七大題型

圍繞測評要素，答辯環節中涉及的題型共七種，分別為自我認知類、溝通協調類、應急應變類、計劃組織類、綜合分析類、教育理論知識和學科專業知識。這些題型分別對應考查考生是否具有以下幾種基本素養：對于自我的清晰認識、自我的職業規劃、對于教師職業的深刻理解;能夠靈活有效地處理工作中與同事、家長和學生之間的關系;對待課上和課外突發事件的應變能力;對于班級管理工作和班級課外活動的組織能力;對社會上的教育熱點有清晰認知;教育學、教育心理學、新課改、教育法律法規等理論知識熟練掌握并能夠與教育教學實際情況相結合;學科專業知識掌握熟練、扎實。正確備考答辯環節的第一步就是要知道有哪些常見的考查題型，即完成“有什么”的問題。

(2)明確解題思路

七種題型有不同的測查要點，對應的解題思路亦不相同。如：計劃組織類的題目根據事前、事中和事后三大環節來展開思考，事前我們往往是進行準備工作，需要跟領導溝通確定事件的主題，確定實施方案;事中嚴格執行方案，任務到人，責任到人，實行專人負責專事;事后總結，進行宣傳，擴大正面影響。答題思路是用于幫助考生快速梳理脈絡，即解決“怎么辦”的問題。如果在固有的解題思路中加入一些個人特有的基本情況會讓答案更新穎、更個性化，所謂“答有思路，但無定路”便是這個道理。只要能夠正確地鎖定題型，快速地找到對應的思路，靈活地加入個性元素，答辯將變得有理有據、條理清晰、新穎獨到。

　(3)綜合實戰演練

做到以上兩點還不夠，如果不加以練習，理論將成為空談。在實際考場上，由于考場氣氛的嚴肅，加上一些考生自身的心理素質不夠強，壓力很大，很容易影響發揮，所以在備考的過程中就要試著進行實戰模擬，可以邀請同期備考的考生朋友或者親朋好友做自己的考官，布置一個簡單的場景，進行考官和考生之間的問答，有條件的話可以錄制下來，進行考官評價和自我評價，評價的要素可以參照測評要素。綜合實戰演練可以幫助我們完成“做得好”的問題。

之所以將備考的環節分為這三個步驟，是因為在真實的考場情境中，考官公布考題后，考生的反應也恰恰是這三個步驟：第一步識別題型并對號入座;第二步回憶該種題型的答題思路;第三步按照思路進行答題。

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