初中物理教師資格證面試真題——《溫度計的使用》

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一、考題

　二、考題解析

初中物理《溫度計的使用》 主要教學過程及板書設計

教學過程

環節一：新課導入

教師出示三杯溫差不大的水，讓學生猜測哪杯水更熱?

教師：你想用什么辦法來驗證一下呢?交流辦法。

學生交流辦法：用眼睛看，用手摸。

教師：找幾名學生來用感官來判斷哪杯水熱。引導討論出“用感官得出的結果不準確”。

教師：我們還可以用什么辦法來判斷溫度的高低?

學生：感冒會有體溫計來量體溫。

教師：對，很好，為了準確判斷物體的冷熱程度的大小，可以用溫度計來測量溫度。溫度就是物體的冷熱程度。那今天就來學習如何準確使用溫度計測量溫度。

環節二：新課探究

(一)溫度計與攝氏溫度

教師給每個小組發放一個溫度計，請學生觀察溫度計的構造。(提示：溫度計為玻璃制造，要輕拿輕放)

教師總結：溫度計由玻璃管，液柱，刻度，液泡四個部分組成。

教師總結：

攝氏溫度的中規定：標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為零攝氏度，沸水的溫度為100攝氏度，并把它平均分成100份。

(二)液體溫度計的使用

第1步：教師布置任務，類比刻度尺的測量，每個小組進行測三組不同溫度(冷、熱、溫)的水溫，并總結溫度計的使用注意事項。(教師巡視注意安全問題：防止熱水燙傷及摔壞溫度計)

第2步：學生匯報各組的測量結果。

第3步：教師總結學生的實驗過程，及說明正確操作的注意事項并做示范。

(1)觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內。

(2)測量和讀數時，溫度計的玻璃泡應該被包圍在被測物體內。

(3)測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應浸沒在液體中，但不能接觸容器壁和容器底部。

(4)待溫度計內的液面穩定時再讀數，讀數時視線與液面相平。

環節三：鞏固練習

1.請學生根據教師講解的正確的溫度計使用方法，重新進行不同溫度水溫的測量，體會正確的操作步驟。

2.視頻展示多種溫度計的相關知識，比如體溫計，數字式溫度計等。

環節四：小結作業

總結概括本節課的主要知識點：溫度、溫度計、攝氏溫度及溫度計的使用。

讓學生課下去搜集溫度計的相關知識并回去行測量一些物體的溫度。

板書設計

答辯題目解析

1.液體溫度計的工作原理?

【參考答案】

液體溫度計的工作原理是利用液體的熱脹冷縮的性質，使用的液體有水銀，酒精或煤油等。

2.總結一下液體溫度計的使用注意事項?

【參考答案】

(1)估量程——觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內。

(2)在水中——測量和讀數時溫度計的玻璃泡應該被包圍在被測物質中。

(3)莫碰壁——測量液體溫度時，玻璃泡不能接觸容器壁和容器底部。

(4)要平視——待溫度計內的液面穩定時再讀數，讀數時視線與液面相平。

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