2017下半年小學語文教師資格證面試真題——《富饒的西沙群島》
二、考題解析
【教學過程】
(一)激趣導入
1.根據昨天的預習，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹自己所了解的西沙群島。
2.學生自由發言。
3.學生提問小導游，如：
(1)西沙群島的海面為什么五光十色?
(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?
(二)探究文本
1.過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學比較感興趣?
2.探究體驗：
探究一：(課件出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
學生思考：
①你喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色?形狀到底怎樣奇?怎樣怪?
②這些貝殼真是美麗，真是奇特，學生嘗試讀出它的“美”和“奇”!
③學生通過多種朗讀方式(大聲朗讀、小組讀)把海龜的“趣”讀出來。
西沙群島的海灘神奇有趣!(學生再次自由地入情入境地朗讀這部分課文。)
探究二：(課件出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。
學生思考：
①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?
學生通過“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會“鳥多”的特點。
②西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學生展開想象的翅膀，先個人練習，再小組交流，最后全班匯報。
教師總結：通過這篇課文的學習，同學們感受到一個風景優美、物產豐富的西沙群島。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
(三)聽寫詞語
1.自書復習，準備聽寫。
2.聽寫。聽寫后自己對照，改錯。
(四)布置作業
1.抄寫課文中優美的句子。
2.課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
【板書設計】
略
【答辯題目解析】
1.簡要分析本文的寫作思路。
【參考答案】
縱觀全文，本文是總——分——總結構。第一自然段為概述，點出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰略的重要，風景優美，物產豐富等方面的優勢，所以“是個可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點部分。就文章的結構脈絡而言，這部分是按進入群島的地點的變換，由上而下，由近及遠的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進行分說。就對總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個意思細說。文章的最后自然段，從內容上看，是順著前面具體的內容即西沙群島的美麗、富饒的延伸性總結，從結構上看，是第一自然段的一種呼應，也作為全文的總結。
2.請你說出本文主要的修辭手法并進行簡要的賞析。
【參考答案】
本文主要運用比喻和夸張的手法。
比喻，是本課用得最多的修辭。教學比喻句不要只滿足認得什么像什么，而要引導學生準確地認識比喻義，這樣的教學才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”本體與喻體的相似點是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點是意義和作用。
其次，運用夸張，可以生動、形象、深刻地表情達意。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都從“密度”的“高”進行夸張，說明數量的多。同時，要告訴學生，夸張要注意可信的“度”。對以上重點句的教學，要講清特色，教給方法，引導靈活遷移，切不可只滿足于機械的模仿。
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