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二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

老師：“同學們，我們學校里有一個機房里的電腦還沒有連上網，現在學校想把這些電腦都連上網我們應該怎么連呢?”

同學：“可以像串糖葫蘆一樣把電腦一個一個連成一串的形式，也可以像穿手鏈一樣把電腦連成一個環呢?”

老師：“同學們想想串糖葫蘆和穿手鏈這種形式在網絡中被稱為什么?”

同學：“一種結構”

老師：“對，非常好，這位同學的總結能力非常強，其實在網絡中這種形式被稱為網絡拓撲結構，接下來我們就學習一下網絡拓撲結構?！?/p>

(二)新知探究

任務一：認識網絡拓撲結構

首先老師先讓學生自行瀏覽課本內容5分鐘，時間到后，老師找同學回答什么是網絡拓撲結構，有哪些網絡拓撲結構。

老師：“同學們都瀏覽好了，那老師找一位同學先來回答一下什么是網絡拓撲結構?”

同學：“網絡拓撲結構是用來表示網絡中各種設備的物理布局，特別是計算機的分布情況?！?/p>

老師：“回答很正確，這位同學對課本瀏覽很仔細。好，接下來找另一位同學回答一下都有哪些網絡拓撲結構?”

同學：“有總線結構、環形結構、星型結構、網狀結構。”

老師：“這位同學回答的很好，老師再給大家解釋一下什么是網絡拓撲結構：拓撲這個詞來源于幾何學，網絡拓撲其實就是網絡結構，網絡拓撲結構是用傳輸媒體將網絡中的設備進行互聯，簡而言之，就是用一種方式將網絡中的計算機連起來，那了解了有這些網絡拓撲結構后呢，我們來學習一下這些結構都有哪些特點呢?”

任務二：網絡拓撲結構的特點

讓同學以四人為一小組討論，十分鐘后老師請每個小組派一名學生代表進行回答。

第一小組：總線結構的特點是網絡中擁有一個總線結構，網絡中的計算機共享一條數據通道。這種結構優點網絡安裝簡便，網絡中總線上的一臺計算機出現故障不會影響整個網絡通信，缺點是如果共享的“總線”發生故障，整個網絡就會癱瘓。

第二小組：環形結構中的計算機通過傳輸介質連成一個封閉的環。優點是環狀結構容易安裝，結構簡單。缺點是容量有限，網絡建成后，難以增加新的計算機節點，而且網絡中的任何一臺計算機出現故障都會影響。

第三小組：星型結構中各工作站以星型方式連接成網，網狀中央有節點，其它節點與中央節點直接相連，特點是安裝簡便，外圍設備出現故障不影響整個網絡通信，安全性高，易維護，中心節點出現故障整個網絡癱瘓。

第四小組：網狀結構任何一臺計算機與其它計算機都有至少兩條線路相連，網絡中某臺計算機或線路出現故障時不影響其他的使用。缺點是不容易排查出網絡中的線路故障或計算機故障

(三)鞏固提高

回到最開始提出的問題，學校機房應采用哪種拓撲結構，學生討論之后得出應采用星型結構。同時請學生猜想家中路由器采用哪種拓撲結構。

(四)小結作業

1.簡單回顧本節課所學知識點。

2.請學生課后查閱資料：不同的網絡拓撲結構都應用在了哪些領域?

板書設計：略

【答辯題目解析】

1.網絡拓撲結構常見的局域網的有幾種?

【參考答案】

有三種：總線型結構、環型結構、星型結構。

2.你通過什么方式鞏固學生對知識的理解?

【參考答案】

在教學的過程當中運用了任務驅動法、小組討論等方法，可以幫助學生更好的掌握所學的知識。課下讓學生以表格的方式整理當天所學主要內容，很好的讓學生對所學知識通過復習再次鞏固。