二、考題解析

【教學過程】

環節一：導入新課

教師闡述：在人類近代文明的歷史上，理論常常是行動的先導。近代歷史的發展正是建筑在先進的思想理論基礎之上的。近代歐洲在科學技術上取得了巨大成就，涌現出很多的科學巨匠，取得的成果也很豐碩，造成的影響都是空前的，達爾文就是其中之一，今天我們就一起走進《達爾文——物種起源》，去探索科學的奧秘，導入新課。

環節二：新課講授

(一)背景

教師利用多媒體出示材料，請學生結合材料與課本內容思考歸納：達爾文“進化論”提出的背景是什么?在什么樣的情況下形成的?

學生回答：文藝復興、宗教改革和啟蒙運動摧毀了基督教會的精神獨裁，使資產階級“人文主義”和“理性主義”深入人心，為科學上的突破奠定了思想基礎。同時，也離不開達爾文的個人努力。

教師繼續補充：資產階級革命對進化論的產生也起到了促進作用，比如英國建立了君主立憲制，法國建立了共和制，這就為科學上的突破奠定了制度基礎。

教師引導學生回顧兩次工業革命的影響，并提問：工業革命對進化論的誕生有什么作用?

學生回答：工業革命使資產階級力量壯大，他們思想具有進步性，所以對進化論的產生起到了積極的推動作用。

(二)內容

教師利用多媒體出示材料，并請學生歸納：達爾文“進化論”的主要內容是什么?核心理論是什么?

學生總結：一切物種都是在不斷的變化之中，都經歷了由低級到高級、由簡單到復雜的演變過程。他還指出自然界是在“物競天擇、適者生存、優勝劣汰”的法則中發展的，這是他的核心理論。

(三)影響

教師在多媒體展示史料，安排學生以歷史興趣小組為單位，討論：達爾文“進化論”的影響主要表現在哪些方面?

小組代表討論后，師生總結：

(1)進化論否定了神創論，沉重打擊了宗教神學世界觀，為資產階級革命提供理論依據。

(2)提供了自然史的基礎，為后期產生的生物進化研究領域中眾多學派提供了鋪墊，這些學說學派的研究和爭論對我們深入研究認識生物進化現象有積極意義。

(3)被引進到中國，促進了維新變法思想的產生，對中國思想界產生巨大影響。

環節三：小結作業

1.小結：師生共同歸納總結。

2.作業：請學生課下搜集資料，除了達爾文還有哪些近代的科學巨匠?他們做出了哪些貢獻?下節課分享。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.簡述達爾文“進化論”的影響?

【參考答案】

(1)為資產階級革命提供理論依據。

(2)被引進到中國，促進了維新變法思想的產生，對中國思想界產生巨大影響。

(3)進化論否定了神創論，沉重打擊了宗教神學世界觀。

(4)為后期產生的生物進化研究領域中眾多學派提供了鋪墊，這些學說學派的研究和爭論對我們深入研究認識生物進化現象有積極意義。

2.談談達爾文提出“進化論”的社會背景。

【參考答案】

(1)19世紀以前“神創論”占統治地位，上帝造人說成為教會禁錮人們思想的天經地義的教條。

(2)16世紀以來，文藝復興、宗教改革和啟蒙運動摧毀了基督教會的精神獨裁，使資產階級“人文主義”和“理性主義”深入人心。

(3)資產階級革命和工業革命對進化論的誕生起了巨大的推動作用。

(4)19世紀初期生物學本身的發展，細胞學說的建立為生物進化論的創立奠定了基礎。