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二、考題解析

【教學過程】

(一)設疑導入，引出新課

詩詞導入，教師吟誦：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情;白日依山盡，黃河入海流。”引導學生邊聽邊思考：這是描繪什么的詩詞嗎?

學生回答，教師總結：山水，詩人通過文字描繪出山水之景的美，那么畫家筆下的山水景色又有什么魅力所在呢?進而引出課題《山石畫法》。

(二)合作探究，解決問題

1.欣賞感知

教師講解山水畫的概念及發展歷程：中國繪畫中，以山川自然景色為主體的繪畫。隋唐時代，山水畫已經成熟;宋元以后，山水畫成為中國畫的主要畫種;從色彩上大致分為青綠山水、水墨山水、淺絳山水和金碧山水。

2.具體分析

利用課件展示畫家黃公望的作品《富春山居圖》，引導學生觀察并思考：畫作中山石有什么特點?學生回答，教師總結：近景畫得具體，遠處的山畫得簡略;近景墨色濃，遠景的山墨色較淡。

引導學生進一步觀察思考：山石的畫法是什么?

學生回答，教師總結：畫石起手當分三面，表現體積，輪廓左右要有濃淡之分，表現陰陽向背，在中國傳統繪畫中有很多皴法表示山石肌理，而這幅作品就是采用了披麻皴的技法，披麻皴的特點是：因其線條形狀似麻披散的樣子，基本型是略帶弧度的松軟線條。

3. 教師展示多幅中國山水畫，并引導學生分四人為一小組討論山石的其他皴法和用筆特點。教師根據小組代表的回答進行總結：斧劈皴：皴形狀如刀砍斧劈成的效果， 表現石質堅硬，棱角分明的山石;以中鋒側鋒用筆為主;折帶皴：用側鋒臥筆向右行，再轉折橫刮，向左行可逆鋒向前，再轉折向下。

(三)示范講解

1.教師演示

教師介紹水墨工具筆墨紙硯用法，演示山水畫的繪畫方法，完成一幅畫，講解要領：

(1)勾：用墨勾出山石的外觀和輪廓。

(2)皴：用墨皴出山石的紋理。

(3)擦：皴的輔助手段，增加山石的紋理感。

(4)點：豐富山石體的內容。

2.課堂練習

用水墨和線條的形式表現山水景色(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創意的作品;對個別學生進行技法指導。并提醒同學注意衛生以及畫石時注意石分三面，大小相間)

3.展示評價

(1)學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和創想。

(2)學生互相展示作品，并從山石的結構和皴法特點等方面交流評議，教師總結評議。

4.小結作業

(1)總結：中國山水畫除了表現現實中的山水景色之外，更多的是寄自己的情感與畫作之中。所以在構圖上也要注意留白等。

(2)作業：同學們課下到博物館的書畫廳或是網站中觀察其他中國山水畫，了解不同構圖所能傳達出的情感有什么變化。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.介紹幾種常見的皴法?

【參考答案】

披 麻皴：由參差松軟的條形墨線組成，用筆要靈活，皴擦并用，注意濃淡干濕的豐富變化。筆線長的稱長披麻，筆線短的稱短披麻。這種披法常用來表現土質山，或質 疏松的巖石。董源多用披麻描寫江南山水，淡墨輕嵐，不裝巧趣，具有渾樸自然的風格。元代黃公望的《富春山居圖》，披麻的運用達到了爐火純青的境界。

斧 劈皴：即唐李思訓所創之勾聽方法，筆線遒勁，運筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴，這種皴法宜于表現質地堅硬、棱角分明的巖石。唐代的青綠山水多 勾所而少破染，南宋的山水畫家以斧劈皴用于水墨山水，加重了披染，出現水墨蒼勁的風格，畫斧劈皴常用中鋒勾勒山石輪廓，而以側鋒橫刮之筆畫出皺紋，再用淡 墨渲染，筆線細勁的稱小斧劈，筆線粗闊的稱大斧劈。

折帶皴：用側鋒臥筆向右行，再轉折橫刮，向左行可逆鋒向前，再轉折向下。畫出的墨線如“折帶”故以名之。這種皴法用以表現方解石和水層巖的結構。“元四大家”之一的倪云林喜畫折帶皴，用“渴筆”(筆頭含水很少)畫出，虛靈秀峭，極有藝術魅力。

荷葉皴：皴筆從峰頭向下屈曲紛披，形如荷葉的筋脈，故名。用來表現堅硬的石質山峰，經自然剝蝕后，巖石出現深刻的裂紋。

2.簡要介紹山水畫畫法和步驟?

【參考答案】

首 先要勾出整幅畫的構圖，安排好建筑、樹木、天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形狀，分別進行皴、擦，表現質感和前后層次，再用淡墨完成點、染，最后著色。 近處的石頭、草坡先鋪一層淡赭石，再染花青墨。遠山用淡花青墨染出，不勾線。建筑、樹木依照自然施以色彩，完成后題款用印。

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