2017下半年初中美術教師資格證面試真題(精選)第三批

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二、考題解析

【教學過程】

(一)激發興趣，導入新課

介紹招貼的歷史導入新課

世界上最早的招貼：世界上最早的招貼是3000年前埃及的一張尋人啟事，內容是重金酬賞追捕一個逃跑的奴隸。現存英國倫敦博物館。

宋朝上凍濟南劉家功夫針鋪的一張銅刻板印印刷廣告。是世界上最早的印刷廣告，比英國的印刷廣告早400年。

(二)欣賞設計，直觀感知

1.什么是招貼

廣告是一種張貼在公共場合，傳遞信息，以達到宣傳目的的印刷廣告方式。招貼是一個在眼前跳躍的平面，為了吸引人而進行的張貼。

2.招貼的分類

欣賞優秀的招貼作品，提問招貼分類?

教師總結分類為：商業類、公益類、文化類、政治類、旅游類。

(三)環環相扣，具體分析

1.招貼的構成要素

(1)提問：招貼的構成要素?

圖形、文字、色彩。

(2)具體講解各個要素。

圖形：分為具象圖形、抽象圖形、漫畫卡通圖形。

文字：文案設計，字體設計

色彩：注意顏色的搭配。

(3)提問：圖形在招貼設計中的作用?

圖形是畫面視覺主體，通過個性的圖形圖像直接傳達信息觀念。引導視線到文字，與人們產生共鳴。

(4)色彩與心理的關系

出示紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等色彩色塊，讓學生進行頭腦風暴，由色彩你聯想到什么?

色彩分為：底色、主題色、輔助色。

2.欣賞作品講授招貼的表現手段?

想象、夸張、比喻、象征、擬人、諷刺。

(四)鞏固新知，實踐展評

1.運用所學知識手繪美麗家鄉招貼一張。

要求：手繪在A4紙上。符合海報的基本要求，色彩搭配合理，內容扣題，有一定的內涵。根據策劃方案進行招貼廣告的創意構思，小組成員討論確定設計思路和色彩設計方案，合作完成招貼設計。

2.學生活動與創作。

學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。

3.學生作業展示評價。

開展“美麗家鄉”展覽會，引導學生當一回解說員，主動大膽上臺展示自己的作品，并從內容構思等進行自評，同學之間賞析設計，從畫面效果、立意、色彩等方面進行互評，最后，教師從創意、技法、用色等方面進行總評，指出作品亮點和問題，語言多以鼓勵為主。

(五)總結回顧、小結拓展

1.教師以提問式與學生共同總結本節課重點。

2.搜索生活中有意思的招貼。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.招貼設計的重點是什么?

【參考答案】

本課的教學重點設置為了解招貼的三要素，是通過圖形、文字和色彩構成，能夠設計一個新穎的招貼設計。注意在設計的時候，招貼的構圖設計，作品新穎性的體現。

《美術課程標準》指出，“設計·應用”學習領域是運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。因此，對本節課的招貼設計，我會根據本課的教學目標，了解招貼以及它的創作手法，從而設定這樣的教學重點。

同時，通過引導學生構思圖案、設計草圖等步驟，來讓學生感受“設計在先、制作在后”的設計過程，強化學生的設計意識，我會在本節課中有意識地滲透設計理念、引導設計思路，以培養學生的設計意識與能力。

2.招貼的發展

【參考答案】

隨著今日的宣傳媒介愈來愈多樣化，招貼的宣傳效率已漸漸下降。但是，隨著80年代以后電子制版的出現，招貼設計師吸引了尖端技術，創造了比以往任何時候都更引人注目的表現語言。招貼具有的許多優點是其他任何媒介無法替代的，直到今天，幾乎世界上所有知名的視覺設計院校都把招貼設計作為視覺設計的最主要的學習內容。這是因為，招貼具備了視覺設計的絕大多數基本要素，它的設計表現技法比其他媒介更更適合作為基礎學習的內容，同時，它在視覺傳達的訴求效果上最容易讓學生產生深刻印象，便于學習。學生有了招貼設計的基礎，再進行其他媒介設計的學習，相對而言要比其他學習方法容易和有效率得多。

正因為招貼具備特有的藝術效果及美感條件，廣告史上最具代表性的廣告設計師，大多數都是因其在招貼設計上的突出表現而成名，從這種意義上講，招貼設計的研究是成功廣告設計家的必經之路。

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