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試卷類別：閉卷 考試時間：120分鐘

一、填空（每題1分，共10分）

1、教育是一個復雜的完整的系統(tǒng)，構成教育活動的基本要素是（ ）。

2、新課程倡導的學習方式，是自主學習、合作學習、（ ）的學習方式。

3、（ ）是體驗的本質特征。

4、教師的專業(yè)技能包括教師的（ ）和教育教學能力兩個方面。

5、（ ）是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志。

6、新課程主要是從知識與技能、（ ）、（ ）三個維度來確立課程目標的。

7、（ ）是制訂課程標準的思維起點，也是制訂課程標準的核心依據(jù)。

8、就各種教學方法的關系而言，講授法和（ ）是最為基本的方法，是所有希望有所作為的教師應掌握的教學方法基本功。

9、教育評價的功能是多種多樣的，但從根本上說是兩大功能：（ ）和（ ）。

10、（ ）是教師自覺進行反思的前提。

二、多項選擇（每題1分，共10分）

1、教育民主化的主要內(nèi)容是：

（1）教育機會均等 （2）教育人道化 （3）教育管理民主化 （4）教學民主化

2、教育目的具有：

（1）導向功能 （2）激勵功能 （3）調(diào)控功能 （4） 評價功能

3、發(fā)現(xiàn)學習的本質特征表現(xiàn)在：

（1）問題性 （2） 過程性 （3）體驗性 （4）開放性

4、教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：

（1）專業(yè)知識 （2）專業(yè)技能 （3）專業(yè)道德 （4）專業(yè)情意

5、新課程結構的主要內(nèi)容為：

（1）整體設置九年一貫的義務教育課程

（2） 高中以分科課程為主

（3） 從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程

（4） 農(nóng)村中學試行通過“綠色證書”教育及其他技術培訓獲得“雙證”

6、教學中教師的主導性體現(xiàn)在：

（1）導向性 （2）民主性 （3）啟發(fā)性 （4）控制性

7、師生交往的基本屬性是：

（1）互動性 （2）互惠性 （3）主體性 （4）能動性

8、教育評價的基礎和核心是：

（1）價值判斷 （2）價值引領 （3）客觀描述 （4）增值探索

9、定性描述與定量描述的主要區(qū)別是：

（1）資料來源不同 （2）資料性質不同 （3）關注重點不同 （4）評價者的素質要求不同

10、以校為本的基本內(nèi)涵是：

（1）為了學校 （2） 在學校中 （3）依托學校 （4）基于學校