2010年湖南省教師資格證考試小學教育心理學試卷及答案1

來源：233網校 2010年2月22日

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二、填空題：
16、1903年，出版西方第一本《教育心理學》著作的心理學家是桑代克。
17、個體意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。
18、中國心理學家通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范學習三類。
19、斯金納認為操作性條件作用的基本規律是強化。
20、心理學研究表明，記憶中的干擾主要是有兩種，即前攝抑制和倒攝抑制。
21、熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不同它的其它功能，這種影響問題解決的心理現象叫功能固著。
22、多媒體教學屬于模象直觀方式中的一種。
23、小學兒童的品德發展存在著關鍵年齡。從整體發展來看，小學兒童的品德關鍵年齡大致在小學三年級（或9歲左右）。
24、一般認為，態度和品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。
25、有些小學低年級學生的學習是為了引起老師注意他。這時他的學習內驅力主要屬于附屬內驅力。
26、某學生在知覺事物時，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見，該生認知風格很可能屬于場依存型。
27、布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域。
28、學生身上表現出的退縮、神經過敏等行為問題，這屬于心理問題行為。
29、吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的人際關系。
30、通常在一門課程或教學活動結束后進行的教學評價，稱之為總結性評價。
31、布魯巴奇等人提出了四種教學反思方法，即反思日記、詳細描述、交流討論和行動研究。
32、根據問題結構特點的分類，數學應用題中的問題一般屬于結構良好問題。
33、技能即指通過練習而形成的一種活動方式。
34、流暢性、變通性和獨創性是發散思維的三個主要基本特征。
35、智力超常是指智商超過 140 的兒童。