三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分。共24分)
判斷下列命題的正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1．德育方法是教育者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。（ ）
2．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。（ ）
3．教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。（ ）
4．教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣。（ ）
5．低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（ ）
6．學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（ ）
7．學(xué)生的年齡差異主要體現(xiàn)在思維的差異上。（ ）
8．無(wú)論是教師個(gè)人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風(fēng)貌，都有獨(dú)特的示范性。（ ）
9．教師要以身作則，教書育人，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)道德的明顯標(biāo)志。（ ）
10．教師職業(yè)道德的文化價(jià)值反映了教育對(duì)自身文明和社會(huì)文明的系統(tǒng)思考和追尋，體現(xiàn)出濃郁而獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。（ ）
11．對(duì)教育法規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的國(guó)家司法機(jī)關(guān)是檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。（ ）
12．《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。（ ）
13．根據(jù)法律的規(guī)定．我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為教師負(fù)責(zé)制。（ ）
14．教師的課堂教學(xué)口語(yǔ)要符合規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，合乎邏輯。（ ）
15．教學(xué)口語(yǔ)是教師教學(xué)中最基本最廣泛的表達(dá)工具。（ ）
16．備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（ ）
17．協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量是班主任的首要工作。（ ）
18．班級(jí)文化是校園文化的子文化。（ ）
19．作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的。（ ）
20．教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于教師創(chuàng)造性的發(fā)揮。（ ）
21．成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（ ）
22．教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生直接的學(xué)習(xí)對(duì)象，是理解課程內(nèi)容并達(dá)成課程目標(biāo)的媒介。（ ）
23．綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。（ ）
24．運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的習(xí)題。（ ）
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
1．制定教育目的的依據(jù)是什么?
2．為什么說(shuō)在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種授受關(guān)系?
3．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?
4．簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5．如何為學(xué)生選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)?
6．簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)成績(jī)考試的基本程序。
五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．為了讓班會(huì)開得更成功。王老師為他們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，他把計(jì)劃和大家說(shuō)了說(shuō)，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)他聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文。又長(zhǎng)又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，王老師的心一沉，原來(lái)是王渺。下課，他把王渺叫到辦公室請(qǐng)她談自己對(duì)演課本劇的想法。王渺說(shuō)：“老師，我覺(jué)得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來(lái)試一試。”她的話深深觸動(dòng)了王老師。于是，他把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課。然后找王老師做參謀，幫老師做道具。課本劇表演得非常成功，王老師和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。
問(wèn)題：這個(gè)案例給我們留下的思考是什么?請(qǐng)你結(jié)合教師職業(yè)道德談?wù)勛约旱目捶ā?BR>2．材料1：初中二年級(jí)學(xué)生小杰在課間休息時(shí)與同學(xué)打鬧，不幸被撞在水泥欄桿上．造成手臂粉碎性骨折。
材料2：某中學(xué)舉行大型集會(huì)后，學(xué)生經(jīng)過(guò)狹窄樓道時(shí)突然擁擠，導(dǎo)致發(fā)生踩踏事件，多名學(xué)生受傷。
針對(duì)上述材料，請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，對(duì)學(xué)校如何加強(qiáng)校園安全提出相關(guān)建議。
六、論述題(本大題共2小題。每小題15分，共30分)
1．論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。
2．在學(xué)校教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?
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