1． 依據(jù)教師教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、方式和層次的不同，把教師職業(yè)技能分為（ ）。
A．教學(xué)設(shè)計技能
B．教學(xué)語言技能
C．教學(xué)監(jiān)控技能
D．教學(xué)研究技能
E．教學(xué)監(jiān)督技能
2．產(chǎn)前環(huán)境對個體發(fā)展的影響包括（ ）。
A．生育年齡
B．孕期營養(yǎng)
C．胎教
D．母親的情緒
E．孕期環(huán)境
3．中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因（ ）。
A．認(rèn)知因素
B．人格因素
C．人際關(guān)系
D．學(xué)校因素
E．環(huán)境因素
4． 中學(xué)生的觀察力具體表現(xiàn)為（ ）。
A．目的性強(qiáng)
B．準(zhǔn)確迅速
C．長期堅(jiān)持
D．認(rèn)真刻苦
E．正確理解
5．遺忘的原因有（ ）。
A．衰退說
B．遺忘說
C．干擾說
D．壓抑說
E．提取失敗說
6．推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受（ ）因素的影響。
A．推理材料的性質(zhì)
B．推理材料的數(shù)量
C．前提氣氛效應(yīng)
D．推理時的情景
E．賭徒謬論
7．催眠狀態(tài)是一種（ ）。
A．特殊的意識狀態(tài)
B．意識恍惚狀態(tài)
C．睡眠狀態(tài)
D．可控制的意識狀態(tài)
E．自動化的意識狀態(tài)
8．注意的品質(zhì)有（ ）。
A．注意的穩(wěn)定性
B．注意的范圍
C．注意的分配
D．注意的轉(zhuǎn)移
E．無意注意
9．應(yīng)對的特征有（ ）。
A．情境性
B．過程性
C．策略性
D．反應(yīng)性
E．中介調(diào)節(jié)性
10．人際吸引的基本原則有（ ）。
A．強(qiáng)化原則
B．聯(lián)想原則
C．社會交換原則
D．連接原則
E．社會交往原則
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