三、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填寫在題中橫線上。
1．心理學是研究人的__________及其規(guī)律的科學。
2．中學階段個體性機能開始成熟，出現(xiàn)__________。
3．1970年加涅把學習分為8個層次水平，分別是信號學習、刺激—反映學習、系列學習、言語聯(lián)想學習、__________、概念學習、原理學習和解決問題學習。
4．兩個聲音同時到達耳朵相混合時人只能感覺到其中一個聲音的現(xiàn)象叫__________。
5．在刺激停止作用后，腦中繼續(xù)保持異常清晰、鮮明的表象稱為__________。
6．消極的幻想是完全脫離客觀現(xiàn)實的發(fā)展規(guī)律、毫無實現(xiàn)可能的幻想，一般稱為__________。
7．__________是指注意能較長時間的保持在某一活動對象或活動上，這是注意在時間上的特性。
8．具有感染性的、比較持久而微弱的情緒狀態(tài)是__________。
9．健康人格是具有__________的心理品質(zhì)或特征的總和。
10．__________是人與人之間建立交往關(guān)系的基礎(chǔ)，是人與人之間的相互接納和喜歡。
四、簡答題：本大題共4個小題，每小題5分，共20分。
1． 簡述心理學的研究方法。
2．中學生情緒發(fā)展的特點。
3．簡述智力技能的形成。
4．簡述知覺的種類。
五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。
1．論述如何利用需要層次理論開展品德問題生（品德有問題的學生）的教育工作
2．試述中學生藥物成癮的治療
六、案例分析題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。請分析案例原因，提出解決方案，并做總結(jié)。
1． 基本情況：
小麗，女，18歲，高三，智商正常。出生后，由于祖父母存有的重男輕女思想，父妻之間思想、個性和脾氣的不合，家庭矛盾日益激化，最終導(dǎo)致家庭的解體。三歲時，尚無記憶的她經(jīng)常受到父母打架吵罵聲的侵襲和驚嚇，五歲時便跟隨母親開始經(jīng)歷離異單親家庭的生活。離異后的母親把自己全部的希望寄托在女兒身上。一方面，在生活上對孩子百般依順，那怕是力所能及的小事，如穿衣結(jié)帶，學習用品整理都由母親包辦。長此以來，她的生活自理能力和社會適應(yīng)能力極差。離異后的母親心里充滿矛盾，一旦遇到煩腦則把一腔怨恨傾倒在孩子身上。在成長過程中，情感世界是復(fù)雜的，經(jīng)歷過呵護和傷害，受寵和被冷落這些矛盾心理的沖突體驗，為她焦慮過度的心理形成產(chǎn)生著潛在的影響。初中階段，生理上的發(fā)育使她變得內(nèi)向、自我封閉。特殊的家庭結(jié)構(gòu)狀況，生活能力和社會適應(yīng)能力的缺乏，又使她顯得過于自卑。繁重的學習，頻繁的考試，考試后每次成績的揭榜公布，初三大量的作業(yè)量，中考前白熾化的模擬考試使焦慮癥一次一次變得嚴重。在心理上，她感到惶惶不安，時常感到害怕和焦急，擔心成績的跌落和考試失敗。在學校的競爭中自信心被削弱，耐挫能力降低，時常懷疑自己的能力，害怕在集體中表現(xiàn)自己。有時想逃避一些特定的環(huán)境，考試時怕到學校，取得不好成績不愿回家，回避老師、同學和家長。在生理上，每次焦慮過度則感到胸悶、眩暈、呼吸、心跳加快、虛汗、不思進食，嚴重時還會頭痛、昏暈、呼吸急促、心動過速、面色潮紅、尿頻尿急、月經(jīng)不適和痛經(jīng)、腹瀉、惡心。晚間失眠，惡夢，夢中驚醒后懼怕，行為上手足無措，或出現(xiàn)機械性反復(fù)動作，自言自語，嚴重時還會哭笑失常。
2．基本情況：
小紅，女，15歲，初二，智商正常。年前，決心減肥，每頓僅吃幾口飯，誰知不久一見到食物就想吐，連喝口水都會感到腹部脹痛，體重僅有30來斤。骨瘦如柴的她在父母帶領(lǐng)著四處求醫(yī)。上初一時，學習用功，成績也很優(yōu)秀，平時不太愛說話，是個內(nèi)向的女孩。半年前小婷一次去大姨家串門，大姨無心說她好像長胖了些。說者無心，聽者有意，對自己要求一向很高的小婷從此下定決心以節(jié)食開始減肥。起初是強迫自己只吃幾口飯，以吃菜為主，不料到了后來，進食量越來越少，甚至見到食物就想吐，有時喝口水都會覺得腹部脹痛，體重雖直線下降，胳膊細得和麻稈一樣，同時開始伴有心慌、進食肚脹、無力等各種癥狀。
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