故事導入

講一個與課程內容相關的故事，吸引學生的注意力，然后引入課程內容。

優點：活躍氣氛，激發興趣；
缺點：需選取符合學生年齡段又與課程相關的故事。

常用的導入技巧之一，適合所有學科課+所有學段。

舉例

小學數學《分數的大小比較》：師徒4個人去西天取經，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的！同學們，你們說豬八戒到底是不是選了最大的西瓜啊？讓我們一起通過今天的課程來看看吧！

事例導入

講一個學生熟悉的或與生活相關的案例導入新課。

優點：貼近生活；
缺點：需選取符合學生生活經驗又與課程相關的故事。

所有學科+所有學段。

舉例

小朋友們喜歡去動物園玩嗎?你們都喜歡什么動物，來看看大家了解這些動物們有多重嗎?(課件出示以下動物圖片)
一只鸚鵡大約重 35(   )。
一只小兔大約重 3(   )。
一只東北虎約重 350(   )。
一頭大象約重 5(   )。
鸚鵡、小兔、東北虎的體重為什么選用克或千克作單位?說說你的想法。
這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎?
大象的質量用“噸”來作單位。你們知道生活中還有哪些物體用噸作單位呢?

懸念導入

創設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法。

優點：激發學生的興趣；
缺點：懸念需貼近課程內容。

小學高年級+中學段+所有科目

舉例

初中生物《環境對生物的影響》：同學們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記扎了，第二天清早，我發現方便袋中的鼠婦全不見了，家里的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢？我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處么？那么就和我一起來學習今天的科目《環境對生物的影響》。

情景導入

通過音樂、圖畫、動畫、等創設新奇、生動、有趣的學習情境，激發學生興趣。

優點：營造活躍的氛圍；
缺點：試講時沒有相關道具支持。

所有學段+所有科目

舉例

小學《鐘表的認識》：先讓學生聽一段滴答滴答的聲音，猜猜是什么，然后出示一個掛鐘，問：誰能告訴老師現在鐘上幾點了？這時候學生什么樣的回答都有，老師抓住時機說：現在究竟是幾點了呢？如果同學們跟老師一起來學習認識鐘表，那么就能準確的回答剛才老師的問題了。

復習導入

幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯結點。

優點：降低理解新知識的難度；
缺點：較為枯燥。

所有學段+所有科目

舉例

高中生物《光合作用的過程》：通過復習光合作用的探究歷程來總結光合作用的原料和產物或者復習初中學習的光合作用的反應式，即原料是二氧化碳和水，產物是糖類等有機物和氧氣;化學反應式是二氧化碳和水在光的作用下，在葉綠體中生成糖類等有機物和氧氣，接著詢問同學：這些原料什么時候被利用又是怎樣被利用?產物什么時候產生，又是怎樣被產生的?從而引出光合作用的過程。

活動導入

設計游戲，讓學生動一動，在不知不覺中進入新課、掌握新知識。

優點：活躍氣氛；
缺點：試講中需要表演和模擬互動。

小學段+所有科目

舉例

小學數學《倍數的認識》：帶領同學們做“擊鼓傳花”的游戲。把學生按照數字編號，老師數數，學生們依次傳花給下一位同學。但是要越過數“8和8的倍數”序號的同學。

直接導入

概述新課的主要內容及重難點。

優點：開門見山，直入主題；
缺點：呆板乏味。

中學段+所有科目

舉例

中學語文《陳情表》：同學們，今天我們一起走進李密的《陳情表》，來一同感受這篇被稱作“天下第一孝文”的魅力吧！

練習導入

給學生提供一定的練習題，讓學生解答，通過練習找出問題，進入新課。

優點：簡單直接；
缺點：枯燥乏味。

所有學生+數理化

舉例

初中數學《鈍角三角函數》：板書練習題sin125°=？，tan120°=？，sec150°=？等練習題讓同學們進行練習，給出答案之后引導同學們新的課程內容。