真題答案解析

【教學過程】

(一)創設情境，導入新課

PPT展示草蟲以及草蟲的村落，提問學生都看到了什么?接下來，讓我們一起去看看作者筆下的草蟲村落是什么樣子的。

(二)初讀課文，整體感知

1.讀通課文

2.自學生字詞(PPT出示，指名學生閱讀，上黑板書寫)

安謐、勤勉、烘烤、駐足觀望、僻靜、靈泉、花色斑斕、大街小巷、俏麗。

3.在草蟲的村落里散步，你發現了什么?哪些情景、畫面，令你印象深刻?給不同的畫面取個標題。

(歸來的游俠、幸福的迎接、來客人了、動聽的演奏、勤勉的勞作、不同的分工)

(三)抓住重點，體會情感

要走進小蟲的世界，必須先讀懂小蟲的語言，包括它們的肢體語言等哪些畫面給我們留下了深刻印象?以小組為單位選擇喜歡的部分進行探討。

1.“歸來的游俠”一段：

(1)你也覺得它是個“游俠”嗎?從哪兒感受到的?(傲然前進、左沖右撞)

(2)真像個英勇的俠士啊，如今俠士遠游歸來了，你想他跟他的村民會怎么互相打招呼?(原來，他們是這樣互相“寒暄”的，順勢學“寒暄”，這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉情，這樣濃濃的鄉情肯定會溫暖這個游子的心的。)

(3)讓我們也跟這個可愛的小甲蟲寒暄幾句吧。

(小甲蟲，你從哪兒云游歸來?做了哪些行俠仗義的事?)

2.“幸福的迎接”一段

(1)讀了這段文字，你有什么問題要問這小甲蟲嗎?

(2)那只嬌小的甲蟲是誰?從他們意味深長的對視中，仿佛聽到他們在說什么?

(3)小結：也許是嬌小可人的妻子在迎接遠歸的丈夫，小甲蟲是多么幸福啊原來，英雄也有溫柔的一面啊。

(四)總結全文，升華感情

1.你覺得生活在村落中的小蟲快樂嗎?為什么?(濃濃的鄉情、親情，創造性的勞動，豐富的娛樂生活等)

2.作者快樂嗎?快樂來自——(“又躺在”不止一次，對生活的發現，對美的發現有一顆詩心)

(五)課后作業

小練筆：也試著寫一種你在生活中發現的昆蟲，并試著寫出它的生活狀態。200字左右。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.“熙熙攘攘”如果聯系生活實際，你會怎么講?

【參考答案】

我會先在PPT上出示一組與“熙熙攘攘”相近的圖片,讓同學們理解“熙熙攘攘”是一種什么樣的狀態，然后我會讓幾位同學上講臺上來讓他們演出“熙熙攘攘”，最后總結“熙熙攘攘”的意思，“熙熙攘攘”形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

2.為什么要把學生看作自己的孩子一樣?

【參考答案】

善之本在教，教之本在師。傳道授業解惑，良師猶甚。良師，或悉心以教，雛鳳清于老鳳聲;或點鐵成金，化腐朽為神奇;或指點迷津，柳暗花明又一村;或旁敲側擊，心有靈犀一點通。孔子曰：“愛之，能毋勞乎，忠焉，能毋誨乎?”陶行知“愛滿天下”，并能“捧著一顆心來，不帶半根草去”。良師選擇了太陽的事業，就選擇了燃燒自己，他們甘當人梯，為人作嫁，鞠躬盡瘁，雖九死而未悔。

由此可見，教師這一職業所賦予的本意，而后在新的教師職業道德規范里又將“愛”劃入重要的范疇——關愛學生，如何關愛學生，到底要關愛到何種程度，我認為一位老師就應該把學生當做自己的孩子去看待，只有保持好這樣一顆大愛之心，秉持好一位教師該有的專業態度，才能干好教師這個職業，保證其教育不變質。

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