二、考題解析
【教學過程】
(一)熱身活動：故事分享
1.故事介紹
玲玲的爸爸是大老板，最近賺了一筆大錢，為了慶祝，玲玲全家在樓下放了888響鞭炮，吵得鄰居不得安寧。第二天，物業管理員找到了玲玲爸爸，告知了不能放鞭炮的相關規定。玲玲不解的問：“我們出錢買了房子，還要受那么多規矩約束啊?”物業管理人員說：“小區環境需要靠大家保護，我們每個人都要從自身做起?！绷崃崧犃酥?，若有所思的點了點頭。
2.分享交流
師：玲玲一家的行為正確嗎?
生：不正確，玲玲一家打擾了鄰居的休息，做得不對。
教師小結：我們做事情不能只考慮自己，要想到別人，想到大家。
(二)主題活動一：社會規范我知道
1.規則介紹
你都知道哪些社會規則，請列舉。有的同學會說：“規則太多了，遵守起來太麻煩了?！庇械耐瑢W會說：“大家都遵守規則，生活就方便了?！闭埡湍愕男〗M同學討論哪種觀點正確，為什么?
2.交流討論
師：你知道生活中哪些社會規范，你覺得社會規范重要嗎，為什么?
生：我知道過馬路要看紅綠燈，規范很重要。
教師小結：我們每個人都要遵守規范，這樣大家才能更好的生活，更好的相處。
(三)主題活動二：明辨是非
1.規則介紹
請你判斷下面哪種做法是正確的。
(1)沒有警察，碰到紅燈。( )
A.沖過去 B.綠燈亮了再走
(2)排隊購物，前面排著你的同學。( )
A.請他幫你代買 B.依然排隊
(3)你在陽臺吃了糖，手中的糖紙。( )
A.扔下陽臺 B.回廚房扔在垃圾桶內
(4)樓下鄰居曬著被子，你的紅領巾剛洗好還滴水。( )
A.仍然掛出去 B.放在衛生間滴干水后曬出去
(5)小區內種著一排桂花樹，八月桂花香，無人時。( )
A.摘一些插人自家花瓶 B.只是聞聞
2.小組討論
師：這些規范你都了解嗎?遇到這些情景時，你是如何做的，怎么做更好?
生：沒有人的時候也要遵守規范，不能給別人添麻煩。
教師小結：有的時候沒有人用社會規范強制的要求我們，就需要我們自己來控制自己的行為，做一個表里如一的合格小公民。
(四)總結升華
通過這次學習，你都學到了什么呢?你認為自己怎么做才是一個合格的小公民呢?和爸爸媽媽說一說。把自己的看法和爸爸媽媽對這個問題的看法記錄下來。
【答辯題目解析】
1.你的教學目標和教學重難點是什么?
【參考答案】
本課，我設置的教學目標如下：
①培養自己的責任心，做一個負責任的公民，為社會貢獻自己力所能及的力量。
②樹立自覺遵守社會公德的意識，不斷學習、掌握社會道德規范，做維護社會公德的小衛士。
本課，我的教學重難點如下：
①教學重點：培養責任心以及遵守社會公德的意識。
②教學難點：為社會貢獻自己力所能及的力量。
2.作為小學生如何做一個合格的小公民?
【參考答案】
做一個合格的小公民，不僅意味著我們要遵紀守法，也意味著我們要愛護自己周圍的環境，為社會作出自己的貢獻。我們可以試著從小事做起。
(1)不亂扔果皮、紙屑，并能做到看見塑料袋就把它撿起來扔進垃圾桶。
(2)拒絕使用一次性筷子，每次外出，總是隨身帶著一把小勺，以備吃飯時使用。
(3)用過的作業本或作業紙不亂丟，收集起來，送到廢紙收購部門。
(4)不踐踏草坪，不亂采花，愛惜它們的生命。
(5)幫助鄰居，無孤寡老人獻愛心。
二、考題解析
【教學過程】
(一)視頻導入
1.視頻情境
萌萌和媽媽一同去超市，購買文具用品。來到超市后，看到許多漂亮的衣服，萌萌硬拉著媽媽買衣服，說同學們都穿著漂亮的新衣服，不管媽媽怎么說也不聽，媽媽沒辦法只好答應了。誰知當萌萌看到一輛自行車時，竟然不走了，非得讓媽媽買不可。說學校流行騎車，班上許多同學都有，只有幾個同學沒有。媽媽說：“我們家離學校這么近，根本不需要，再說，買自行車又不是一丁點兒錢，我們家的經濟情況你又不是不知道……”不等媽媽說完，萌萌說：“我又不用你的錢，用我自己的壓歲錢”，說著從背包里拿出存錢罐往地上一摔，從地上撿起300元錢急忙向收銀臺跑去。媽媽站在旁邊氣得說不出話來了。
2.交流討論
萌萌的消費行為你是否贊同?為什么?
學生分享，不贊同，自行車其實她并不需要，有盲目攀比的心理。她想要的東西太多，不理性。
3.教師小結
通過各位同學的分享討論，我們發現同學們對待消費有自己的看法。大家也許也曾經有過非理性消費的情況，也有同學不擅長消費，在生活中我們應該建立一定的金錢觀，理性消費，應該把錢花在自己最需要的用品上。不能隨意地造成浪費，要學會克制自己的沖動消費欲望，學做聰明的消費者。
(二)主題活動一：我的消費記錄表
1.講述規則：以心理興趣小組為單位，每位同學將自己最近一周的收入和支出情況記錄下來，包括支持的金額和款項，收入的金額和來源，全部記錄在表中。并和組內其他成員討論自己的消費記錄表，討論消費是否合理。
2.交流討論：你的一周消費開支合理嗎?哪些開支是不合理的?哪些是必須做的?哪些是可以節省的?
學生分享，發現自己的一周消費不太合理，這里面買書是必須做的，有很多不必要的開支，比如買零食和娛樂的消費很多，這些錢其實是可以不花費的，另外為了買零食，我還向同學借了錢，這些都是不必要的消費，都可以節省下來。不應該胡亂花錢，父母和奶奶掙錢都很辛苦。
(三)主題活動二：情境表演
1.講述規則：分別請兩組同學表演下面的情境，2人一組。
情境一：琳琳正在比較兩種防曬霜，其中一種是名牌產品，另一種是非名牌產品，但是使用效果和名牌產品一樣，還便宜。琳琳該怎么做呢?請遵循下面的步驟，幫琳琳做出負責任的決定。
明確你的選擇;評價每個選擇;明確負責任的決定;評價你的決定，向全班解釋這樣做的原因。
情境二：朗朗在超市買的輪滑頭盔，第一次戴帶子就斷了，請你運用溝通技能，幫助他和超市工作人員協商，換一個新頭盔。
2.交流討論：通過這個活動，你知道怎么選擇商品以及如何退換商品了嗎?請總結。通過這個活動，你有什么感受?
學生通過討論分享，通過這個活動，我知道在購物的時候要多對比，看性價比而不盲目選擇買名牌。退換商品的時候，會跟超市工作人員溝通，解釋問題，當面和商店的經理交涉。表達頭盔第一次戴，帶子就斷了，并積極傾聽商店經理問的問題，表達自己的感受和意愿，溝通達成共識。
(四)總結升華
通過這節課相信同學們都萌發合理消費，想做一個聰明的消費者的想法了，那我們就在生活中做起來吧!在爸爸媽媽消費時，我們也可以多出謀劃策，學習爸爸媽媽的消費妙招。養成填寫“我的消費記錄表”的習慣，及時發現自己的不合理消費。
【答辯題目解析】
1.你的教學設計的思路是什么?
【參考答案】
(1)以故事開始課堂，通過適合該階段學生的故事，讓學生能夠從故事中去明白道理，表達自己的感受。并且能夠就此引導學生進行思考。故事的主人公以及發生的故事情節都是貼合學生生活的，學生會感到親切，也能夠更好的表達自己的看法。故事內容的選擇，能夠簡單淺顯的表達出主人公萌萌存在的問題，進而引發學生思考和表達。利于外化出想法，激發感受，進而對接下來的課程有更大的主動性和積極性。
(2)在結束了萌萌的故事之后，讓學生把思考方向轉回自己——我的消費記錄，思考自身是否也有不合理的消費行為，進而引發改變的愿望?；顒釉O置學生記錄一周的消費情況，讓學生在活動中學習如何記錄自己的消費情況，并且從記錄中去反思自己消費情況中不合理的部分。在活動中潛移默化的培養學生的能力和思維方向。
(3)情境表演的設置是對上一個活動的延伸，學生萌發出想要完善自己不合理消費的愿望，那么在接下來的活動中，要帶領學生學習和了解，如何更好的理財，在活動中幫助學生切身感受和思考在消費中能夠做的——退換物品，合理選擇商品。從而讓學生能夠學到得以運用在實際中的方法，讓課程收到實效。
2.如何樹立正確的金錢觀?
【參考答案】
(1)制訂理財計劃。和父母一起制訂一個理財計劃，和父母約定，我們會按計劃開支，節約下來的錢歸我們自己所有。
(2)勤儉節約。同學們，對于一個億萬富翁，他的財富也是從一枚硬幣開始積累的，一個真正成功的人絕不會因為錢少就不去珍惜，我們千萬不要把事情想復雜，從現在開始，點滴金錢都要節約，這樣才能積少成多。
(3)列一個購物清單。給你想買的東西列一個表，排列優先級，問問自己最想買的是什么?用同樣的錢，還能買哪些東西?還有，至少比較三個不同品牌的價格、服務和質量再決定是否購買。
申明：本文真題及解析來源于網絡搜集，僅供考生學習參考之用，如涉及侵權，請聯系刪除！
下載233網校APP，可獲取教師資格證面試真題！
小編推薦：教師資格證面試考試流程 面試考生須知
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
通關秘籍：教師資格證面試如何快速通關？233網校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰通關！免費體驗>>
