1、你正在上課，傳達室的人告訴你你家里人找你有事，你怎么辦？

【參考答案】我會按照以下方式處理

(1)我會問傳達室的人，事情是否重要。

(2)如果事情不是特別重要，我會以課堂教學為主，讓傳達室的人先幫忙照看家里人，待課后解決。

(3)如果事情重要，我會安排班干部帶領學生自習，并向學校請假;或者與其他老師換課。

2、小明父親想找數學老師問小明成績，但是打不通數學老師電話，作為班主任你怎么辦？

【參考答案】我會按照以下方式處理：

(1)首先對小明父親關心小明的學習表示認可。

(2)同時告訴小明父親耐心等待，我會及時和數學老師取得聯系，并給小明父親回復。

(3)在和數學老師取得聯系后，與數學老師溝通，應保證學生家長能夠及時聯系到老師。

3、有孩子下課找你，說自己上課舉手回答問題，你從來沒喊過他，你會怎么做？

【參考答案】我會按照以下方式處理

(1)首先我會向學生道歉，表示自己確實沒有注意到。

(2)與學生進行溝通，了解學生的需求。

(3)我會進行自我反思，并在以后的教學中及時關注這位學生。

4、王老師正在上課，一名同學做小動作屢禁不止，老師將他趕出去，你怎么看？

【參考答案】我不認同這位老師的做法:

(1)首先老師將學生趕出教室，侵犯了學生的受教育權。

(2)其次，學生在課堂上做小動作，教師可以先給予提醒，或者采取其他的教育機智。

(3)最后，教師應該進行自我反思，對于班級紀律問題，應采取恰當的方式解決，而不是用簡單粗暴的方式進行處理。

5、假如你是李老師，你到了一個環境很差的地方，你怎么辦？

【參考答案】我是這樣想的

(1)我要對自己的職業有清晰的認知，我的目的教育教學，環境并不是最主要

(2)我的教育對象是學生，我的關注點應該是怎樣在相對較差的環境下給孩子們更好的教育。

(3)我會利用較差的環境對孩子進行逆境成長的教育。

6、家長會家長準備了演講稿，但是老師覺得內容有些不認同，你怎么辦？

【參考答案】我是這樣處理的

(1)首先我會對家長肯定，因為家長很重視家長會

(2)我會用溫和的語言說明我不認同的理由以獲得家長的理解。同時我也會時心聽取家長的意見

(3)家長會后主動和家溝誦交流，實現有助于學生健康成長的家校合作。

7、一個學生惡作劇給一個老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴學，你怎么看？

【參考答案】我是這樣想的

(1)我會用我的教育機智化解尷尬，原來這位同學具有畫畫的天賦。

(2)找學生進行溝通，如果學生純釋是惡搞我會進行思想教育;如果學生是對我有意見，我會了解他的想法

(3)我會對自己的學工作進行自我反思，加強對班級的管理和與學生之間的溝通

8、有人說教育方面寬松比罰更可怕，你怎么看？

辨證看。

一方面，教育寬松可以做到教育民主。用民主的方式教育學生，使學生意識到自已是學習的主體有一定的自尊自信和主動性。

另一方面，適當的懲罰是不必要的，懲罰是為了改正孩子錯誤的行為和觀念，可以使錯誤的行為概率降低。

總之，要做到嚴慈相濟。

9、你跟家長說我見過對孩子嚴厲的從來沒見過你這么嚴厲，作為班班主任你怎么看？

不認同。

第一，從教育觀念上看，要對孩子嚴慈相濟。

第二，從教學方法上看，不能一味的嚴格要求學生，這樣會壓力很大。

第三，老師對家長這樣說，不利于良好家校關系的建立。教師應該幫指導家長科學的育兒方法。

適當時可以進行家長課堂。

總之，要做好家校溝通。

10、學生們覺得上課是活受罪，也不按時完成作業，作為班主任你該怎么辦？

如下處理：

第一，找學生溝通，詢問原因。

第二，如果是上課老師教學方法單一，不能吸引學生興趣，會找老師溝通。如果是學生學習態度出了問題，會告知其上課聽講的重要性，完成作業的重要性。

第三，可以開班會，主題是如何快樂學習。

總之，會盡心盡力幫助學生快樂成長。

11.有同學向家長反映說他每次向數學老師問問題，老師都說這么簡單你也不會啊，你會怎么辦？

如下處理：

第一，找數學老師溝通，告知其對待孩子要有愛心，耐心，責任心的重要性。

第二，幫助數學老師樹立正確的學生觀，告知其孩子是發展中的人。

第三，與同學和家長溝通，如果真是很簡單的題不會，是不是上課沒有認真聽講造成基礎題不會，那么就要和家長一起幫助學生養成認真聽課的習慣。

總之，會做好家校合作，做好橋梁。

12.家長讓自己的孩子請教數學老師難題，數學老師非常不耐煩，作為班主任你怎么辦？

如下處理：

第四，找數學老師溝通，詢問其原因，告知其對待孩子要有愛心，耐心，責任心的重要性。

第五，與孩子和家長溝通，不要對數學老師有誤解。

第六，幫助數學老師和家長一起構建良好的師生關系。

第七，如果數學老師家里存在問題，造成其不耐煩，可以幫助數學老師解決困難，疏導其情緒。

總之，會做好家校合作，做好橋梁。

13.作為班主任，你正在上作文課，小敏同學交頭接耳不認真聽講，你怎么辦？

做如下處理：

第一，眼神暗示或者走到身邊敲敲桌子

第二，課后找他溝通，詢問原因

第三，如果是因為控制不住自己，要增強其意志力和自控能力。如果是與人交流討論，可以使他下課再交流。如果是不明白作文的重要性，要告訴她作文的重要性。

總之，本著愛心，耐心責任心幫助每一個孩子。

14.班主任開家長會，要小明媽媽分享經驗，她不愿意，怎么辦？

做如下處理：

第一，詢問原因，了解情況。

第二，如果是因為緊張，會告訴她放松自己，教授自我調節的方法。如果是不知道如何入手，可以給予指導。

第三，如果是因為不愿意把自己的經驗分享給別人，可以告訴她贈人玫瑰，手留余香。

總之，我會盡心幫助她。

15.如果你的課堂上有個同學不帶文具而且容易跑神，你怎么辦？

參考答案：如果遇到以上問題，我會做如下處理

第一，我會找這位學生溝通交流，找出原因對癥下藥。幫助他改掉不良習慣。

第二，我會和家長溝通交流，了解這位學生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學生解決問題。

第三，我會召開關于“培養學生注意力及良好習慣”的主題班會，幫助學生養成良好的行為習慣。

總之，遇到此問題，我不會一味的苛責學生，我會認真了解問題所在后采取相應的措施。

16.給某個同學家長打電話說學生情況，家長不關心不關注，你怎么處理？

參考答案：如果遇到以上問題，我會做如下處理

第一，進行家訪，與學生的家長進行再一次的溝通和交流。引導家長改變陳舊的思想觀念。

第二，回應家長，孩子的教育問題作為家長責無旁貸。教育學生是家長和老師共同的責任。

第三，反思自己，采用較為合適的方法解決問題。

總之，教師的工作使復雜的，我們要建立與家長之間的紐帶關系，合力幫助學生健康成長。

17.小明上課扔紙飛機，全班大笑，你怎么辦？

參考答案：如果遇到以上問題，我會做如下處理

第一，作為老師遇到這種情況，我會幽默地化解這個問題，將學生地注意力轉移到課堂上，保證正常的課堂教學順利進行。

第二，我會找這位學生進行溝通，詢問他做出這一舉動的原因。

第三，我會進行自我反思。作為教師，上課學生不認真聽講，可能是自己的教學教法上存在問題。

總之，面對這種破壞課堂秩序的行為，老師首先要保持冷靜，全方面的處理好。

18.小明上課注意力不集中，作為任課老師怎么辦？

參考答案：如果遇到以上問題，我會做如下處理

第一，我會找這位學生溝通交流，找出原因對癥下藥。幫助他改掉不良習慣。

第二，我會和家長溝通交流，了解這位學生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學生解決問題。

第三，我會召開關于“培養學生注意"的主題班會，幫助學生養成良好的習慣。

總之，遇到此問題，我不會一味的苛責學生，我會認真了解問題所在后采取相應的措施。

19.學生家長寵愛學生，張老師說學生家長，家長還不以為然，你怎么看？

我認為寵愛學生是不對的，但我會這樣處理：

(1)首先家長是關注學生的，在這一方面對家長進行肯定。

(2)其次我會跟家長進行溝通，說明寵愛孩子會帶來哪些不好的方面。

(3)可以組織“家庭教育”相關的家長會，樹立家長的教育觀念。

20.王老師的視力不好看不到后排學生，學生經常捉弄他怎么辦？

(1)我會找到學生和學生進行溝通，了解學生捉弄我的原因。

(2)我自己會想辦法解決自己視力方面的問題。

(3)同時，我會進行自我反思，是不是因為我的教育教學方式的問題，孩子們對我有意見。

21.家長和老師說你的教育教學方法挺好，但是不適合我孩子，你怎么辦？

針對上述現象，我有以下看法：

第一，我在進行教育教學時，沒有考慮到學生的個別差異性，每個孩子的發展速度不同，因此我在今后的教育教學中應做到因材施教。

第二，我對每個孩子了解的不夠深，不知道他們在學習上遇到了那些困難。我將多與孩子們深入接觸，了解他們的學習情況。

第三，我將不斷地去調整自己的教學方法，堅持不斷地創新，讓每個孩子都適應我的教學方法。

總之，作為一名教師，我將用心聆聽孩子的心聲，做孩子喜歡，家長放心的好老師。

22.上課時間到了，教室門打不開，備用鑰匙也沒有，你怎么辦？

(1)我會找的體育老師與其進行換課，保證教學活動的進行。

(2)找相關部門將教室門打開。

(3)了解門打不開的原因，進行針對性處理。如果是因為門鎖有問題，及時找人修理好，如果是鑰匙突然找不著或者是忘記帶，以后會在辦公室備一片鑰匙。

23.教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰的行業，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學期間系統的學習了教育理論知識和所報考職業的專業知識，具有一定的教育教學基礎。

第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業，在工作崗位上發光發熱，為國家教育事業增添一片瓦。

24.你正在上課時候，一塊石頭飛進來了，你怎么辦？

我是這樣處理的：

(1)告訴學生，教室飛來不明飛行物，我們下課再做研究。引導學生把注意力轉移到課堂上來。

(2)課后了解為什么會有石頭飛進來，排除安全隱患

(3)通過班會對學生進行相應的安全教育。

25.樂樂性格開朗，突然沉默寡言，你怎么做？

我是這樣處理的：

(1)我會找樂樂了解情況，是因為家庭的原因還是因為自己的問題又或者是我教學的問題。

(2)針對樂樂的情況，對樂樂進行個別教育，并在平常的學習生活中多關注，多引導。

(3)我會找到樂樂的家長，與其進行溝通，讓家長也多關注孩子的學習和生活。

26.有學生不愛做作業，有經驗的教師說，這種學生該打，你作為新老師怎么辦？

我不認同這種說法，不管什么時候，都不能體罰學生，面對這種情況，我會如下處理：

第一，了解溝通，詢問原因。

第二，如果是因為作業太簡單，都會了，可以適當減少作業量，并給其出額外的針對其水平的題。如果是沒有意識到作業的重要性，可以告知其作業是檢查鞏固知識的手段。如果沒有養成做作業的習慣，會幫助其養成自覺做作業的習慣。

第三，和家長溝通，共同幫助孩子做好作業。

總之，會本著以人為本的學生觀對待學生。

27.你家里有電話來說有急事，你正在上課，你怎么辦？

如下處理：

第一，詢問具體的急事，溝通具體信息，了解情況。

第二，如果不是十分緊急，就下課或者放學后再處理，或者讓其他人代處理。如果十分緊急，非我不可，會找其他老師代為上課并告知校長。

第三，與學生講清原因，布置好作業。

總之，會盡心上好每一堂課。

28.親其師而信其道這句話你怎么看？

(1)首先親其師信其道的意思是說：一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。

(2)所以作為一名老師我們要形成自己的人格魅力，使學生喜歡自己。

(3)作為一名老師要有扎實的教育教學知識及其教學能力，才能使學生信服自己。

29.家長要求自己的孩子坐中間的座位你怎么辦？

如下處理：

第一，溝通了解，詢問原因。

第二，如果是眼睛近視，確實看不清，可以讓其配眼鏡，并平時做好保護視力。如果是擔心學習，可以告訴她不管做到哪里，老師都會關注到學生。

第三，告訴其家長，班里每半個月都會換一次座位。

總之，與家長共同促進學生的成長。

30.小明放學回家情緒低落，媽媽打電話給老師，你怎么辦？

如下處理：

第一，疏導媽媽的情緒，不讓其擔心。

第二，第二天找小明了解情況，詢問原因。

第三，如果是學習上的事情，老師可以幫忙處理學習跟不上的問題。如果是學習方法，教師可以幫助其建立自己的學習方法。如果是跟同學之間的關系，會告訴其與人交往的技巧和原則。

第四，課上多關注，課后組織活動讓班干部，班集體學生多相處。

總之，不但關注學生的成績，還要關注學生的心理，全面發展。

31.家長認為到學生參加家長會就是聽老師說孩子好的一面。你怎么看？

不認同。

第一，教育觀念上，這反應了一部分家長的思想。同時老師也應意識到是否真的存在這樣的問題。

第二，給予家長指導。家長會是讓家長全面了解學生，了解學校的一種方式。

第三，第三，在家長會的開展方式上，可以多種方式。

邀請家長代表發言。同時，家長存在的疑惑問題也可以在家長會上提出，老師也可以給予指導。

總之，做好家校合作。

32.在體育課上老師講了游戲規則，但老師先碰了足球，有個小朋友提出來了，你該怎么做？

如下處理：

第一，老師道歉，違反了規則，做到以身作則。

第二，表揚小朋友觀察仔細，并再次告知正確的游戲規則，避免錯誤的游戲規則。

第三，構建良好的師生關系，老師可以和學生一起踢足球，拉近師生距離。

總之，本著愛心，耐心，教育好孩子，做到為人師表。

33.有個小朋友的媽媽生了小弟弟，小朋友不開心，你該怎么做？

參考答案：遇到以上情況，我會做如下準備：

第一，我會微笑地對這位學生說“你好幸福呀”。有了小弟弟可以陪你玩。

第二，我會與家長溝通，讓家長了解學生的心里想法，共同幫助學生解決問題，形成正確地認知。

第三，開展關于“幸福”的主題班會，讓大家說說家庭成員帶給他們的幸福感。幫助學生形成正確的價值觀。

總之，老師要多與學生交流，了解學生的實際想法，對癥下藥。

34.小孩子上課交頭接耳，你作為小學語文老師怎么辦？

參考答案：遇到以上情況，我會做如下準備

第一，與學生及時溝通，認真了解實際情況并幫助改正。

第二，與家長進行溝通，了解學生的生活日常。實現家校共育。

第三，作為老師，我會進行自我反思。是否是我的教學方式方法存在問題。

第四，開展關于“如何養成自律”的主題班會，幫助學生形成良好地行為習慣。

總之，這一類情況是學生普遍存在的問題，也是正常的現象。作為老師要幫助他們養成良好的行為習慣，為不是一味的指責。

35.有的老師說應該對學生嚴厲，有的老師說應該對學生仁慈，你怎么看？

我認為教師應該對學生應該嚴慈相濟。

第一，作為教師，我們要有愛心，耐心，責任心。這是老師最基本的要求。仁慈之心要做到關愛學生，關愛學生是師德的靈魂，對學生做到慈有利于拉近老師與學生間的距離。

第二，但是慈并不意味的可以縱容學生，在必要的時候要嚴格要求學生，督促、引導學生學習，嚴師出高徒并不是毫無道理。

良好師生關系的建立非常重要。只有做到嚴慈相濟才能幫助學生成長，才有利于教師的教學效果的實現。

36.在一位學生回答問題的時候，其他學生在搗亂，你應該怎么辦？

參考答案：遇到以上情況，我會做出如下準備：

第一，以幽默地方式解決問題。大家搗亂是不是都想要回答這個問題呢。

第二，開展“尊重同學”的主題班會。只要尊重他人，才能得到他人地尊重。

第三，與學生溝通交流，了解實際情況。為什么會出現搗亂的情況。

總之，作為教師要運用教育機智來解決問題，既不會挫敗學生學習的積極性，也會保持課堂教學的順利。

37.家長到校長那去要更換班主任，你應該怎么辦？

參考答案：遇到以上情況，我會做出如下準備

第一，面對這種情況，我會充分體諒家長地心情，安撫家長。

第二，誠懇地向家長道歉，耐心地與家長溝通，根據問題對癥下藥。

第三，進行自我反思。自己需要不斷地改進自己地教學問題。

總之，作為老師，應該建立與家長之間地紐帶關系，合力幫助學生健康成長。

38.遇到溺愛孩子的家長，老師應該怎么辦？

我認為家長溺愛孩子是不對的。

第一，家長過度溺愛孩子，就會造成孩子過度依賴意識，無法獨立做事情，是不利于孩子今后的發展。因此，作為教師應該交給家長正確的教育觀。

第二，可以進行家訪，了解這個家庭的具體狀況，并且教師應該在日常的生活教育中去培養孩子的獨立性。

第三，召開家長主題班會，讓家長認識溺愛孩子的不良后果，并宣傳正確的育兒觀念。

總之，作為一名教師，應該擔負起培養人的重任，與家長溝通，做到家園共育。

39.班里有一個男生傳紙條，被你發現了，你應該怎么辦？

針對上述現象，我會做如下處理：

第一，課后找該學生溝通，了解情況。

第二，反省自己的教育教學方式，是否是太過枯燥，導致學生走神，對自己的教學方式調整，活躍課堂的氛圍，集中學生的注意力。

總之，作為一名老師，我會采取教育機智，靈活處理此類問題，走進學生的內心。

40.上課時有一個學生的手機響了，你該怎么辦？

如果遇到以上問題，我會做如下處理：

第一，課后找該學生溝通，了解具體情況。

第二，告訴孩子上課不能夠使用手機，如果是電話手表，也需要調制成靜音。

第三，與該學生的家長溝通，詢問帶手機上學的原因，多關注孩子的成長。

總之，家校合作，促進其發展。

41.一個學生經常不帶文具，上課干瞪眼兒，你應該怎么辦？

(1)首先我會在課后主動找學生了解情況。看看是因為家庭環境的原因還是自己在學習中存在問題，又或者是因為我的原因導致的。

(2)在了解情況后，我會針對性地對孩子進行相應的教育或者輔導。

(3)及時與家長進行溝通，和家長共同幫孩子解決問題。

42.春游時，你們班的學生與公園管理員發生爭吵，作為班主任，你應該怎么辦？

(1)首先及時制止爭吵。

(2)我會分別和學生和公園管理員進行溝通，找到矛盾所在，進行相應教育。

(3)在以后的春游中，提前做好紀律、安全教育，盡量避免此類問題的發生。

43.你們班小明同學經常欺負女同學，家長知道后找到學校，如果你不解決我就告校長那兒去了，你怎么辦？

(1)首先我會和家長道歉，是因為自己管理不當，造成問題的發生。

(2)我會找小明進行溝通，幫助小明改正不良習慣。

(3)與小明的家長取得聯系，一起幫助小明。

(4)我會對自己進行反思，平常多關注學生，改善自己的教育方式，減少此類問題的發生。

44.家長給孩子報班，孩子跟你訴苦，你要怎么辦？

(1)首先我會跟學生了解情況，學生的學習情況及個人興趣情況。

(2)與家長進行溝通，說明孩子的內心的想法，并為家長樹立正確的教育觀。

(3)開展關于“課外輔導”的家長交流會，了解班級情況，正確引導家長的教育觀。

45.課堂上有學生玩紙飛機還大笑，你會怎么辦？

如下處理：

第一，及時制止，維持正常教學秩序。

第二，找玩紙飛機的學生了解溝通，詢問為什么要在課堂上玩紙飛機，如果是因為學生課堂紀律不強，我會告知其課堂紀律，對其進行教育，使其意識到錯誤。如果是因為我的教學內容和方式學生不感興趣而玩紙飛機，我會反思自己的教學方式，改進教學方式。

總之，我會耐心的引導學生遵守課堂紀律，教育好每一個孩子；同時我也會不斷的反思，做一名能教好學生，能讓學生喜歡的教師。

46.兩個住宿舍的女孩，一個凌晨定鬧鐘學習，另一個告訴家長，你作為班主任怎么處理？

如下處理：

第一，分別找兩個女孩溝通交流，詢問原因，使其意識到自己的問題。

第二，一方面可以告知定鬧鐘的女孩，要做到勞逸結合才能有高效率的學習效果。同時教授其學習方法和記憶方法。另一方面，告訴家長的女孩，可以使其意識到有事情可以找老師，老師也像媽媽一樣愛你。

第三，讓兩個人握手言和。在人際交往中做到換位思考總之，要做好教書育人，不但關注學習還要關注學生的全面發展。

47.你在教學過程中，小左同學考不好，家長找到了校長，你怎么辦？

如下處理：

第一，找學生溝通，查看試卷，詢問不會做題的原因，了解情況。

第二，與家長溝通，幫助家長分析孩子沒考好的原因，并給出具體對策。

第三，自我反思，是否備課不夠充分，是否沒有考慮到學生的接受水平和個性差異。

第四，終身學習，找有經驗的老師溝通交流。與校長溝通交流。

總之，做到終身學習，為教育事業奮斗終身。

48.這周上課的時候，教室的窗戶被石頭砸了，怎么辦？

如下處理：

第一，查看是否有學生受傷，如有受傷送受傷學生就醫。

第二，安撫教室中的學生情緒，做好疏散和安全工作。

第三，事后進行調查，詢問事情的原因，經過。

總之，學生事情無小事。

49.莉莉同學回家心情不好，家長詢問原因。

如下處理：

第一，疏導媽媽的情緒，不讓其擔心，并告知學生在學校的表現。

第二，第二天找莉莉了解情況，詢問原因。

第三，如果是學習上的事情，老師可以幫忙處理學習跟不上的問題。如果是學習方法，教師可以幫助其建立自己的學習方法。如果是跟同學之間的關系，會告訴其與人交往的技巧和原則。

第四，課上多關注，課后組織活動讓班干部，班集體學生多相處。

總之，不但關注學生的成績，還要關注學生的心理，全面發展。

50.如果學生把你生氣的視頻拍到，然后放到網上去，你怎么處理？

如下處理：

第一，向學生道歉，自己不應該對著學生發脾氣，教師要做好情緒調適。

第二，教育學生，要正確利用網絡，把視頻放到網上會造成一系列意想不到的后果，會給該學生和老師都造成影響。侵犯了老師的隱私權，必要時可能會觸犯法律。

第三，自我反思，要與學生拉近距離，讓其有事情先找老師。并反思自己的教育方式。

總之，要與學生建立良好的師生關系，做到教書育人。

51.如果你和家長溝通一件事情，但是家長覺得這個事情是很小的事情，沒什么大礙，你怎么辦？

如下處理：

第一，跟家長解釋其事情的重要性，對孩子可能造成的影響和后果。

第二，表示自己對孩子的學習及其他方面的發展都很上心，希望家長能配合。

第三，給予家長科學育兒方法的建議。

總之，做好家校合作。

52.家長到校長那要求換班主任，你應該怎么做？

參考答案：遇到以上情況，我會做出如下準備：

第一，面對這種情況，我會充分體諒家長地心情，安撫家長。

第二，誠懇地向家長道歉，耐心地與家長溝通，根據問題對癥下藥。

第三，進行自我反思。自己需要不斷地改進自己地教學問題。

總之，作為老師，應該建立與家長之間地紐帶關系，合力幫助學生健康成長。

54.談談你對“樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也”這句話的看法？

參考答案：我認為這句話是對的。

第一，學生的特點具有向師性。學生會有意的模仿教師的方方面面。

第二，教師的勞動特點具有示范性。教師的言行舉止，行為處事對學生的影響是深遠的。

第三，良好師生關系的建立有利于學生良好人格的培養。

總之，作為老師，我們要注意自己的一舉一動都會對學生帶來影響。

55.外國人不允許教師討論學生得外貌和家庭，你怎么看？

參考答案：我認為這樣的做法是正確的。

第一，教師應該樹立一視同仁的教育理念。不戴有色眼鏡看待學生。

第二，素質教育要求教師教學要面向全體學生，關愛全體學生。

第三，教師的天職是教書育人，應該在傳授知識的基礎上幫助他們形成良好的品德。而不是去討論學生的外貌和家庭。

總之，作為教師，我們不要忘記初心，要公正平等的對待每一位學生。

56.上課鈴聲響起了，校長正在跟你通電話，你怎么辦？

參考答案：如果遇到以上情況，我會做如下準備：

第一，根據實際情況采取相應的措施，如果校長所傳達的消息較為緊急，向學生說明。

第二，如果是不緊急重要的事情，說明下課之后再給校長回電。保證課堂教學的正常進行。

總之，作為教師我們要靈活處理問題，保證教學能夠順利進行下去。

57.李老師是教學骨干，他喜歡讀書，他認為讀書好，你怎么看？

參考答案：我認為李老師踐行了“終身學習”的教育理念。

第一，終身學習是教師發展的不竭動力。這是作為老師必須具備的教學理念。學到老，活到老。

第二，讀書可以豐富老師的知識，開闊老師的眼界。

第三，改善教學實踐。教師讀書能了解新的知識和方法，可以將這些運用于教學實踐中，更好地指導自己地教學。

總之，作為老師，我們要不斷地更新自己地知識，了解新時代地教育內容，更好地進行教學實踐。

58.你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

【參考答案】我認為，班主任素養可以概括為以下幾個方面：

（1）具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習；

（2）豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識，崗位專業知識，科學文化知識；

（3）較強的能力素質。包括：科研能力，創新能力，組織管理能力，協調能力，自我調控能力。           

此外，還包括：了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉化后進生能力，組織班集體活動能力等。

59.語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業？

【參考答案】：我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業貢獻我的一份力量。
同時，我認為教師這個行業也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業、了解班級情況、了解學生報考等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。
但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。

60.小明考試作弊，央求你不要告訴家長，可是學校規定必須告知家長，你會怎么做？

針對上述現象，我會做如下處理：

第一，我認為規定是死的，但人是活的，小明如果認識到自己的錯誤了，我就不會告訴他的家長。

第二，每個孩子都有自尊心，我們作為教師要保護他們的自尊心。

第三，學生考試作弊，首先是不對的，教師作為專業人，應該對學生做出合理的引導與安求，有助于學生鍵康發展。

總之，作為一名教師，發現學生的不良行為，應該給予正確的引導。

61.知之者不如好之者，好之者不如樂之者

第一，對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。

第二，作為一名教師應該培養學生對學習的興趣，讓他們感受到學習的樂趣。

總之，作為一名教師，應該努力去激發學生的學習興趣，促進其發展。

62.學而不思則罔，思而不學則殆

第一，指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。

第二，作為一名教師，我們要培養學生善于思考的能力，通過學習和思考才能促進學生更好的發展。

第三，還要培養學生勤奮學習，克服懶惰，腳踏實地的態度。這樣才能有所收獲。

總之，作為一名教師，做的就是培養人的工作，因此應該盡職盡責的教育學生。

63.班主任說孩子有多動癥，讓家長帶孩子去醫院檢查，你怎么看？

針對上述現象，我會做如下處理：

第一，對于孩子的多動癥，不要大驚小怪，這是孩子發展中出現的正常現象。

第二，多動癥說明該孩子的注意力不夠集中，容易分散，因此，教師應該組織活動多多去培養該孩子的注意力。

第三，作為一名教師應該加強自身的專業理論知識，了解孩子心理發展的特點。

總之，作為教師應該豐富自己的專業知識，對孩子出現的情況作出正確的處理。

64.李老師剛上班，覺得工資太低了，你怎么看？

第一，教師覺得自己工資低在當下儼然是一個偽問題，因為越來越多的政策出臺，使教師的待遇不斷提高，教師的幸福感也與日俱增。而且隨著教齡的增長，工資也會逐步提高的。

第二，越來越多的人傾向于選擇教師行業，教師招考不亞于公考，這些都間接說明教師行業是一個熱門行業，不是人人都可以勝任的，如果是教師，應該要珍惜。

第三，教師的工作具有特殊性，教師能夠收獲更多的尊重與學生的熱愛。不僅如此，在眾多職業當中，只有教育是培養人的活動，當教師將學生培養成才所獲得的成就感超過一切。

總之，工資雖然重要，但我們不應只看重工資，也該體會教師職業的幸福感。

65.小組討論時有的同學不討論，隨意講話，你怎么辦？

如下處理：

第一，及時制止，不能影響其他人討論。

第二，單獨溝通交流，詢問原因，耐心引導學生，適當進行批評教育。

第三，小組分組時應該考慮到學生的個性特點和自身水平的差異，應使每個學生都能參與到討論中。并且在討論過程中積極引導學生發言，調動積極性。

總之，學生的事情無小事。

66.你興致勃勃的講課，有同學站起來說你講錯了，你怎么辦？

如下處理：

第一，停止講課，詢問其原因，哪里講錯，讓其發表自己的見解。

第二，如果真的講錯了，及時向學生道歉。并表揚學生聽課很認真仔細。如果沒有講錯，表揚學生認真思考，有自己獨特的見解，并讓其認真聽課，看看是哪里沒想通。

第三，自我反思，備課要做到認真仔細，終身學習，為自己充電，同時也能運用教育機智化解一些尷尬問題。

67.家長說參加家長會只是為了聽學生的優點，你怎么看？

不認同。

第一，教育觀念上，這反應了一部分家長的思想。同時老師也應意識到是否真的存在這樣的問題。

第二，給予家長指導。家長會是讓家長全面了解學生，了解學校的一種方式。

第三，在家長會的開展方式上，可以多種方式。

邀請家長代表發言。同時，家長存在的疑惑問題也可以在家長會上提出，老師也可以給予指導。

總之，做好家校合作。

68.小明不好好聽課，被老師趕了出去，這位老師的做法正確嗎？

不正確。

第一，侵犯了學生的受教育權。

第二，違反了以人為本的學生觀，學生是發展過程中的人，要允許學生犯錯。沒有做到關愛學生，體罰了學生。

第三，不利于良好師生關系的建立。

總之，教師要像對待自己的孩子一樣對待學生，本著愛心，耐心，責任心教育學生。

69.有個同學注意力不集中，還和同桌說話，另外一個同學和老師吵起來了，你怎么辦？

如下處理：

第一，及時制止，維持課堂紀律。

第二，單獨溝通交流，詢問原因。

第三，對其進行批評教育，使其意識到班級紀律，上課紀律以及尊敬師長的學生守則。

第四，開班會討論如何做好一名學生。

總之，要本著愛心耐心責任心教育孩子。

70.有學生搞惡作劇老師給了他兩巴掌你怎么看？

我不認同這位老師的做法。

第一，教師違背了以人為本的學生觀。學生是發展過程中的人，要允許學生犯錯誤。教師加以引導，讓學生改正錯誤。

第二，學生搞惡作劇可能是好意，是把老師看成自己最親近的人。如果是惡意的惡作劇，教師可以幽默化解。

第三，教師打學生違反了法律的規定，侵犯了學生的身心健康權，屬于體罰學生。違反了關愛學生的教師職業道德。

第四，教師的做法不利于良好師生關系的建立。

總之，教師要遵守教師職業道德規范。

71.學生上課回答聲音小，你讓他大點聲，他頂撞你你怎么辦？

參考答案：如果遇到以上情況，我會做好以下準備：

第一，在課堂有學生當面頂撞老師，這是實際教育教學中的一種正常現象，當我遇到這種情況時，首先我會安撫這名學生，如果是我說的不對，我會向他道歉，以便能夠順利的進行接下來的課堂教學。

第二，教師要采用教學機智，化解尷尬的場合。

第三，學生之所以會頂撞我可能是我缺乏對學生的了解，忽略了對學生的關注。或者自己的教育教學方式方法不對。

總之，要去了解學生的特征，因材施教。

72.家長會上小明爸爸準備了發言稿，而他的發言內容與你在校情況不符，你怎么辦？

參考答案：如果遇到以上情況，我會做好以下的準備。

第一，首先聆聽家長的發言內容。了解學生的另一面。

第二，與家長耐心溝通，讓家長了解學生的在校實際情況。

第三，與學生進行交流。了解學生出現這種情況的原因。對癥下藥。

總之，作為老師，要關心學生的學習，也要關心學生的生活。全方面的了解學生。

73.學生經常做錯題，老師說是學生的問題，你怎么看？

參考答案：我認為學生做錯題是屬于正常的現象，

第一，老師應該要有耐心，幫助學生去解決問題。學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能。要對學生有信心。

第二，老師應該反省自己，出現問題的時候應該先從自身出發。是否自己的教學思路，方式方法有問題。

第三，教師應該與學生經常溝通，了解學生的學習情況。

總之，作為教師要學會自我反省，幫助學生，而不是將問題一味的推卸給學生。

74.老師正在上課，同學在底下看動漫書，老師把動漫書撕了，這種現象你怎么看？

參考答案：我認為老師的做法是錯誤的，老師不應該同這種方式處理。老師不應該去撕掉學生的書，而是靈活的去解決和處理問題。

其一，學生在課堂上出現其他行為是很常見的現象，老師應該要耐心教育引導。

其二，教師將學生的動漫書撕掉，侵犯了學生的財產權。

如果是我，我會這么做：

在課堂我會用眼神或者是語言來示意。

課后跟學生談話，耐心詢問他在課堂上看課外書的原因，告訴他，有自己的興趣是好事，但是應該在合適的時間做合適的事情，動漫書可以在課后看。

進行自我反思，是否自己的教學上存在問題。讓學生對自己的教學內容和教學方式不感興趣，才讓學生不聽課。

75.王老師對問問題學生不耐煩，如果你是班主任你怎么辦？

參考答案：如果遇到以上情況，我會做出以下準備：

第一，與王老師進行溝通交流。

第二，幫助王老師轉變對學生的看法。學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能。老師應該以發展的眼光看待學生。

第三，老師應該要有愛心、耐心、責任心。教師要樹立現代新型教育觀，用耐心、愛心、責任心幫助引導學生成長。

76.關于老師不要體罰學生的規定，你怎么看？

我認同這個規定。

第一，從教育觀念上來看，以人為本的學生觀要求教師要關心愛護學生，做學生的良師益友。不能體罰或者變相體罰學生。

第二，從法律層面上，這是保障學生的身心健康權。

第三，從教學方法上看，這要求教師要改變以往粗暴，棍棒底下出高材生的教育方法，要反思科學的教育方法。

第四，有利于良好師生關系的建立。

總之，教師要遵守教師職業道德規范，科學理性的教育學生。

77.校長開會說，要熱愛工作，熱愛學生，你認同校長的看法嗎？

認同。

第一，從教育觀念上，這符合教師職業道德規范愛崗敬業的要求。

第二，從教育方法上，只有從心里熱愛學生才會從學生的角度，選用對學生有利的科學的方法教育學生。

第三，從師生關系上，有利于建立良好的師生關系。

總之，教師要做到愛崗敬業，不僅僅在做好教學工作，更要關愛學生。

78.上課中有同學發高燒你怎么處理？

如下處理：

第一，及時送學生就醫。

第二，安撫好其他學生，布置作業自習，并請其他老師代班。

第三，通知其家長，告訴家長學生的情況。

之后注意關心學生的恢復情況，在生活和學習上都要做到關心學生、愛護學生。

79.如果老師說學生一直做錯題，對于這種現象，你怎么看？

我不認同這位老師的做法。

第一，從教學觀念上，以人為本的學生觀認為學生是發展過程中的人，允許學生犯錯誤。

第二，從教學方法上，學生做錯題，可能是上課講的內容聽不懂，這就要求老師要改變教學方法，看看教學內容是否符合學生的水平，做好課前備課。

第三，這不利于良好師生關系的建立。

總之，要本著以人為本的學生觀教育學生，用耐心、愛心、責任心去引導學生、教會學生做題思維方法，而不是去苛責學生一直做錯題目。

80.有老師對家長說，我就沒見過你這么寵溺孩子的家長，家長很尷尬，你怎么辦？

我不贊同這位老師的做法。

家長的出發點無非是因為關系愛護孩子，我們要理解家長的出發點。教師和家長都是以教育好學生，促進學生身心的全面發展為共同目標的，應該建立彼此信任、相互支持的平等關系，應該要相互尊敬，老師這樣做，不利于老師與家長的關系；

如果是我，我會積極主動、熱情、耐心的與家長溝通，讓家長意識的寵溺孩子的危害，提供一些科學教育方法給家長。通過家校合作，共同促使孩子更好地成長。

81.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！

我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

82.期中考試成績不理想，家長埋怨你，校長找你談話你怎么辦？

我如下處理：

第一，分析試卷，查找不理想原因。

第二，詢問學生考的不好的原因，是粗心還是不會。粗心的話以后要養成認真的習慣。不會的話教師要幫助其把基礎打牢固，改變教學方法，使學生理解該知識點。

第三，自我反思，找有經驗的老師溝通交流，做到終身學習，。

總之，學生的事情無小事，認真對待。

83.親其師而信其道？這句話你怎么看？

認同，

第一，“親其師信其道”，大意是說：師生關系和諧，學生愿意親近老師，才能信任老師，心悅誠服地接受老師的教育。

第二，從教育觀念上看，教師熱愛學生，關心愛護學生，成為了學生的良師益友，學生就會因為喜歡該老師而認真學習該學科。

第三，教師要增強其人格魅力，采用豐富多彩的教學方法增進學生的學習。

第四，從師生關系上看，只有良好的師生關系能促進學生的學習。

總之。教師要構建良好的師生關系，關心愛護學生。

84.上第二堂課發現一位同學不在教室，要怎么辦？

如下處理：

第一，詢問旁邊學生是否知道其去處。

第二，如果學生去了廁所身體不舒服，趕緊帶去看醫生。如果是被其他老師喊走了，可以與老師溝通交流，先讓學生回教室上課，其他事情下課再說。

第三，找到該學生之后，要安撫其情緒，使其盡快進教室上課。

第四，如果哪里都找不到必要時可以打電話給家長，看看是否在家里，或者家里出了什么事情。

總之，學生的事情無小事。

85.學生上課做小動作，老師說了幾遍都沒改，被老師罰出去了，你怎么看？

我不認同教師的做法：

首先將學生趕出教室，侵犯了學生的受教育權。不利于良好師生法關系的發展。

如果是我，我會向學生了解情況，是不是因為最近有什么煩心事，又或者是老師講的聽不懂。如果是因為學生自己的問題，那么我會引導學生，關注學生。如果是因為我的問題我會進行自我反思。

事后，與家長及時溝通，讓家長了解學生的近況，通過家校合作來幫助學生。

86.家長認為教育是學校的事，你怎么看？

我不認同這種做法：

(1)首先我會跟家長單獨溝通，了解家長的困難，并表示理解。

(2)向家長說明教育是學校、家庭、社會等多方面共同作用的，改變家長的教育觀。

(3)開“我們都是孩子教育的引路人”的主題家長會，使更多家長了解家校合作實現教育的重要性。

87.學生說上課沒意思，也不寫作業，你怎么辦？

我會做如下處理：

(1)首先我會向學生了解情況。

(2)針對學生所說的原因，我會多方面采取措施：如激發學生的學習興趣，制定合理的學習計劃，互助小組等

(3)我會與家長及時進行溝通，了解是否存在家庭原因導致學生不想學習。與家長一起來幫助學生。

88.談談對老師品德重要性？

(1)學生具有向師性。教師具有良好的品德會影響學生的品德的發展。

(2)教師的品德也是教師人格魅力的體現。教師具有良好的品德會幫助學生樹立榜樣，對學生具有潛移默化的作用。

(3)教師具有良好的品德有助于形成良好的師生關系，進而有助于教育教學的實施。

89.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發展自我的主任。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。

90.老師不能和中學生發生肢體接觸，你怎么看？

參考答案：我認為此說法是片面的。

第一，上課時，學生做小動作老師是可以以必要的動作去示意。提醒他。

第二，體育課時，教師進行動作的示范和分解的時候，也是需要肢體接觸，幫助學生掌握知識。

第三，教師作為一種職業也是需要和學生保持一定的距離。

總之，我們要辨證的看待這個問題。

91.高三學生早戀，老師怎么處理？

參考答案：如果遇到以上情況，我會做出以下準備：

第一，告訴學生目前我們學業重，主要的任務就是學習。

第二，我會與學生進行一次心與心地溝通，告訴學生早戀地不良后果。

第三，開展關于“早戀”地主題班會，幫助全班學生樹立正確地價值觀。

總之，當學生遇到問題的時候，教師要幫助學生去解決遇到地問題。

92.高三的學生成績突然下降，怎么辦？

參考答案：遇到以上情況，我會做出以下準備。

第一，與學生溝通，了解學生的實際情況。尋找原因，幫助學生解決。

第二，與家長溝通，是否是家庭原因造成學生的成績下滑。家長也需要不斷地去反思

第三，教師需要反思。是否是自己地教學教法出現問題，造成學生成績下滑。

總之，教學是復雜地工作，我們需要協調好各個方面地影響，才能讓孩子健康成長。

93.知之者不如好者，好知者不如樂知者，你怎么看？

參考答案：我認為此說法時正確的。

此話的意思是對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。學習應該是滿足我們的興趣和求知欲的，而不是為了達到目標而去學習。我們應該樂于學習。對于老師來說，樂學是必須具備的職業素養。

第一，愛崗敬業是教師的本質要求。我們要熱愛教育事業。關愛學生。

第二，樂于學習是教師專業發展的不竭動力。樂學能夠更新教師的專業知識，擴展視野。

所以，此說法是正確的。

94.小王老師對學生的評價，總是真好你真棒你如何看待？

參考答案：王老師的做法不利于學生的發展。

第一，這樣可以激發學生的學習興趣，但是也容易造成學生的學習膨脹。

第二，不利于學生正確的認識自己。

第三，教師也應該不斷地反思教學中存在的問題。善于與學生溝通和交流。了解學生學習中存在的難點。

總之，教師要既看到學生的優點也要看到學生的缺點。因材施教。

95.有人說教育方面寬松比罰更可怕，的你怎么看？

這種說法有些片面：

(1)學生是學習的主體，現在教育提倡讓學生自由成長

(2)在教育教學中，確實會遇到比較棘手的問題：比如有的學生屢教不改，在這種情況下，就應該適當的懲罰。

(3)綜上，我們應該實行教育為主，懲罰為輔的原則，并不能武斷做論斷。

96.小明放學回家情緒低落，媽媽打電話給老師你怎么辦？

我會做如下處理：

(1)進行家訪。跟家長做深入交流，查找原因。

(2)與小明單獨溝通，因為很有可能是在學校發生的事情才導致小明情緒低落。

(3)如果是因為學習上的問題，那么我會采取措施幫助小明;如果是因為和同學發生不愉快，那我會找其他同學溝通;如果是因為和某個老師發生不愉快，我會和老師進行溝通。

綜上，我會從多種途徑來了解學生，并給予學生幫助。

97.李老師是教學骨干，他喜歡讀書，他認為讀書好，你怎么看？

我贊同李老師的做法：

(1)李老師的是教學骨干，說明李老師的教學能力強，這可能與李老師平常喜歡讀書也有關系。

(2)教師要做到終身學習。李老師喜歡讀書，認為讀書好，這也是終身學習的體現。

(3)如果我是李老師的同事，我會向李老師學習讀書的方法，也進一步提升自己。

98.有學生上課玩手機，你怎么辦？

我會做如下處理：

(1)我會先提醒學生，示意他認真聽講。

(2)如果提醒沒有起到作用，我會暫時替學生保管手機，繼續教學。

(3)課后找學生了解情況并進行引導教育，幫助學生養成良好的上課習慣。

99.學生學習成績不好，老師認為他學習習慣不好，你怎么看？

我認為老師的看法有些片面：

(1)影響學生成績的因素很多，學習習慣只是其中之，老師不能武斷下結論。

(2)學生是發展中的人，作為教師，我們應該相信學生是可以成長的，不能直接否定學生。

(3)老師應該找學生了解情況，做到因材施教。

100.你是班主任，你遇到老師和學生激烈爭吵，你怎么做？

我會做如下處理：

(1)首先制止老師和學生的爭吵。

(2)分別與老師和學生進行溝通。對于老師方面，應該讓老師明白，即使學生有錯，老師也盡量控制自己的情緒，與學生發生沖突。對于學生，如果是學生的原因，我會引導學生向老師道歉，如果不是我會讓老師向學生道歉。

(3)開展“尊敬師長，關愛學生”的主題班會，并邀請各科教師來參加。

101.作為一個地理老師需要具備什么條件？

作為一名地理老師，應該具備以下條件：

(1)知識方面：具備相應的地理知識;具備教育教學知識;具備相應的文化知識，具備相應的實踐知識。

(2)能力方面：教學能力、組織能力、語言表達能力。

(3)具備教師職業道德：愛國守法、關愛學生、教書育人、愛崗敬業、為人師表、終身學習。

102.你正在講課，突然有同學說老師他罵你!你怎么辦？

我會做如下處理：

(1)我首先會告訴學生，肯定是老師哪里講得不好，我課后會反思的。

(2)課后找學生了解情況，即使我存在問題，也要教育學生用恰當的方式提出來，而不能罵老師，引導學生形成良好的品德。

(3)自我反省，是不是因為自己教育教學出現問題導致學生不滿。

103.有家長和你反映孩子在學校問王老師題，王老師都回絕了，你作為班主任應該怎么辦？

(1)分別找家長和老師了解情況，找出老師回絕的真正原因。

(2)與王老師協調，引導王老師樹立正確的學生觀，教育要以學生為本，解決學生的問題也是老師的職責之一。

(3)如果存在學生在問老師題時方式有問題，我會引導學生正確與老師交流。

(4)組織開展“良好師生關系形成”的班會主題，邀請各個學科老師參加。

104.小明把一個同學的文具盒不小心弄到了地上，同學想發火你怎么辦？

第一，安撫學生的情緒，調整學生的心態。

第二，教師采用教育機智，緩解尷尬。

第三，開展“理解他人”的班會，讓學生形成正確的價值觀，學會換位思考。

105.班里來了個新同學，你會怎么辦？

第一，與新同學進行溝通和交流。了解學生的大體情況。

第二，一視同仁的對待新生。

第二，開展“歡迎新同學”的小型主題班會，加強學生之間的交流，使學生更好的融入班集體。

106.老師只是教書匠你怎么看？

參考答案：此說法是錯誤的。

教師是一份神圣的職業。

第一，教師的天職是教書育人，教師不僅要交給學生知識而且還要培養學生如何做人的道理。

第二，教師勞動具有復雜性，教師針對學生的個體差異，要因材施教，對學生的德智體美勞等方面分別進行教育。

第三，教師具有示范性，教師的言行舉止、行為習慣對學生的影響都是潛移默化和深遠的。所以教師需要注意自己的方方面面。

107.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】（1）激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應該是不同的，不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學生的自尊心受打擊。

（2）總的來說教育還是應該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結合才是教育科學手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。

（3）表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎，態度誠懇，讓學生認識到自己錯誤為最終目的，切不可演變為體罰或變相體罰。

（4）當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。

109.小學生學習感到枯燥，你怎么在課上引導他們？

參考答案：遇到以上情況，我做出以下準備

第一，反省自己。是否自己的課較為枯燥。

第二，小學生主要是以無意注意為主的，應采用靈活的教學手段、多樣的教學方法。

第三，與學生及時溝通和交流。詢問原因并采取相應的措施。

110.對“老師應當像珍惜自己最寶貴的財富一樣珍惜學生對自己的信任”有什么看法？

認同。

第一，從教師方面說，有了學生的信任，才能更順手的開展工作，學生才會聽話，各項工作更愿意配合。學生對老師信任，說明學生把老師當做最親近的人，老師應該珍惜這份信任，建立和諧的師生關系。

第二，從學生方面來說，學生對老師信任了，老師才會更加熱愛學生，關心愛護學生，愛崗敬業，無私奉獻。

總之，老師應當像珍惜自己最寶貴的財富一樣珍惜學生對自己的信任。

111.期末考試結束后，家長到校長那里要求換老師，作為班主任你怎么辦？

如下做法。

第一，找到家長，了解情況，詢問原因。

第二，自我反思。如果是因為教學成績不滿意，我會查找原因，是否因為教學方法不夠吸引人，或者教學內容不符合學生的水平。

第三，向有經驗的老師學習，做到終身學習。

第四，聯系家長，向家長和校長保證自己會更用心的教育學生。

總之，教師不但要提高教育教學水平，還要與家長及時溝通，做好家校合作。

112.孩子犯錯了，家長不配合老師，怎么辦？

如下處理：

第一，與家長溝通，讓孩子跟家長講清楚事情經過。

第二，與家長交流，使其認識到家校合作的重要性。

第三，使其認識到孩子健康成長的重要性，犯錯不可怕，關鍵是要改正。

總之，家校合作促進學生的進步。

113.孩子犯錯了，老師打孩子，你怎么評價老師行為？

我認為老師的做法是不正確的：

(1)打孩子屬于一種體罰，侵犯了學生的身體健康權。

(2)打孩子的行為說明老師沒有做到關愛學生。

(3)學生是發展中的人，犯錯是很正常的，教師應給予正確的引導，相信學生是會成長的。

(4)打孩子會打擊孩子學習的積極性。

114.你的同事認為老師又苦又累，你怎么辦？

我是這樣想的：

(1)幫助該老師認清職業認知。作為老師，我們應該不能忘記，當初為什么選擇當老師，作為一名老師的價值在哪里。

(2)了解該老師在教育教學中存在哪些問題，幫助該老師解決。

(3)引導該教師做好自我調適。教師工作比較復雜，苦和累正常，我們要學會自我調適。

115、小明不小心在上課打破了同桌的杯子，他們正要發生爭執，你會怎么做？

遇到題目中的情況做如下處理

第一，及時制止。

第二，讓二人商量著解決問題，發展其溝通協調能力第三，讓其二人握手言和，小明賠付一個新杯子。

第四，教師教育學生換位思考，同學之間團結友愛。

總之，在處理問題時，既要有利于問題的解決，又要保護學生的自尊。

116、王老師覺得工作太累不想做教研，你怎么看？

不認同。

第一，從觀念上，教師要做到終身學習，刻苦專研，不斷提高教育教學水平。

第二，從教學方法上，教師要提高工作效率，高效率辦

第三，從人際關系上，不利于同事之間良好關系的建立

第四，做教硏能獲得第一手的資料，更有利于教師的教學。

總之，教師要做到終身學習。

117、兩個小朋友在戶外活動中發生爭執，其中一個流鼻血了，你怎么處理？

如下處理：

第一，及時止血，制止學生的爭執。

第二，溝通交流，詢問其綠由。

第三，對二人進行教育，使其意識到要換位思考，團結友愛，讓其握手言和。

總之，學生的事情無小事。

118、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內知識，浙江會違背新課程的倡導。

如果獎金差別太小，優點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。

119、節假日學校讓老師簽字，不讓收家長禮品，你怎么看

針對題目中的問題，我認為是不該收取的，對此我有以下看法：

第一，從教育觀念看，教師應該注重師德師風的建設。作為教師的職責就是教書育人，并尊重熱愛每一位學生。

第二，從師生角度看，要向家長表明態度，告訴他們自己對每一位孩子都是平等的，也會適當關注個體差異，同時告訴家長尊重教師

第三，從教師的教育工作問題角度看，不隨意接受家長的物質饋贈，才能更好地以公正公平的態度對待每一個孩子。

總之，作為一名教師要遭守教師職業道德，不被物質利益所誘惑。

120、怎么培養學生的協調能力？

針對題目中的問題，對此我有以下看法：

第一，組織學生開展各項體育運動，來提高學生的協調

第二，同時，還要去培養學生的專注力，把注意放在自己的動作上，減少出錯

第三，與家長進行溝通交流，讓學生可以報一些訓練協調能力的課程。

總之，教師和家長應該密切配合，關注孩子的發展。

121、你的同事季老師開了一個網店。把精力都放在網店經營上你如何做？

針對題目中的問題，對此我有以下看法：

第一，首先勸阻這個老師，應該遭守教師職業道德，不能把自己的本職工作拋在一邊，應該認真對待。

第二，如果季老師在經濟上有什么問題，我會主動幫助她解決困難。

第三，在工作中多體諒同事，應該互相幫助。

總之，對于這類問題，應該靈活處理，多溝通，多交流

122、如何激發學生的學習興趣？

(1)創設教學情境，活躍課堂氣氛。

(2)在享受成功的快樂中，激發學生的學習興趣。

(3)在質疑過程中，激發學生的學習興趣。

(4)有效的運用各種教學方法。

(5)設計形式多變的課外作業。

123、國外法律不允許老師體罰學生你怎么看？

參考答案：此做法是正確的。

第一，教師不能侵犯學生的人生健康權。體罰或變相體罰會妨礙學生自我發展的意識。

第二，體罰學生不是好的教育方法，容易挫敗學生學習的積極性，造成學生的逆反心理。

第三，體罰不利于良好師生關系的建立。不利于學生的健康成長。

124、學生回到家把自己鎖在屋里，家長怎么叫也不出來，飯也不吃，家長給你打電話，身為班主任你怎么處理？

參考答案：如果遇到以上情況，我會采取以下措施。

第一，安撫家長的情緒，讓他先冷靜下來，不要著急。

第二，進行家訪，與學生進行溝通。了解學生的真實想法

第三，開展班級活動，幫助學生和家長建立良好的朋友關系。

125、在課堂上，同學往講臺上投飛機，老師怎么辦？

參考答案：如果遇到以上情況，我會采取以下措施。

第一，與學生溝通，找尋為什么會出現這種行為

第二，反省自我，是否自己的教學太過枯燥，引起學生不認真聽講。

第三，教師要善于運用教育機智，解決問題

126、小明在課堂上，看課外書，老師一把搶過來就撕掉，你怎么看？

參考答案：我認為老師的做法是錯誤的

第一，學生上課不聽講看漫畫書這一行為是比較常見的現象，老師應該以眼神或者是語言來示意。

第二，教師將學生的動漫書撕掉，侵犯了學生的財產權

第三，教師應該進行自我反思，是否自己的教學上存在問題。

總之，老師不應該去撕掉學生的書，而是靈活的去解決和處理問題。

127、在校園里，你看到李寧和張老師爭吵激烈，做為班主任你怎么辦？

參考答案：遇到以上情況，我會采取以下措施

第一，先安撫好他們的情緒，讓他們保持冷靜之后再處理問題。

第二，與學生溝通，了解學生的想法。

第三，與張老師溝通，改變張老師的認知，樹立現代學生觀。學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能。相信學生。

第四，開展關于“師生信任”的主題班會。幫助學生和教師建立良好的師生關系。

128、張老師在班級里嘲諷其他老師你怎么看？

張老師的做法是不正確的：

(1)張老師的在班里嘲諷其他老師有損自己的形象；

(2)張老師在班里嘲諷其他老師違背了為人師表，為人師表要求教師要團結協作，這而張老師的做法卻是不團結協作的表現。

(3)張老師的做法不利于教師之間關系的發展，也不利用良好師生關系的形成，是損人不利己的事。

129、校長在新老師大會上說，老師要熱愛學生，你怎么看？

小張的說法是正確的：

(1)關愛學生是教師職業道德的靈魂。

(2)教師應該在教育教學中貫徹關愛學生的教師職業道德規范。

(3)教師熱愛學生，學生也會喜歡老師，這有助于良好師生關系的形成。

130、有同學屢次不交作業，期末考試讓補，如果你是這位老師，你會怎么辦？

我會做如下處理

(1)我會找同學了解情況，多次不交作業是因為學習上存在困難還是因為什么事情有了厭學情緒。

(2)結合學生的情況給予學生針對性的個別教育。

(3)及時與家長進行溝通，通過家校合作幫助學生解決問題。

131、有人說一個教師只有健康的心靈才會有健康的人格，你怎么看？

我認同這樣的說法：

(1)心靈和人格是相互反映的一個關系，所以心靈健康人格才會健康。

(2)教師健康的心靈會直接影響學生，只有健康的心靈才會傳達正面積極的教育思想。

(3)在教學工作中，教師不僅要教學生知識，更要調適好自己的心理，形成自己的人格，這樣有助于教學工作的開展。

132、班上有男生欺負女生，女生家長找來，然后要去找校長，你怎么辦？

我會做如下處理：

(1)首先我會向家長道歉，說明自己在班級管理上也存在問題。

(2)找欺負學生的男生了解情況，并做引導教育，幫助其改善這種不良行為。

(3)進行自我反思，加強班級管理。

(4)開展“互幫互愛”的主題班會，幫助學生樹立關心、愛護他人的觀念。

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