幼兒教師需具備一定的基本素養(yǎng)，這是做好幼兒教育工作的基礎(chǔ)。所以，幼兒教師應(yīng)具備多方面的基本素養(yǎng)。

要有良好的心理素質(zhì)和執(zhí)著的事業(yè)心。教師應(yīng)該對幼兒教育工作特點有正確的認識和充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

科學文化素質(zhì)和藝術(shù)活動素質(zhì)。幼兒教師要博學多才，要擅長唱歌、跳舞、畫畫、折紙等各項藝術(shù)活動。

具備學習和反思能力。幼兒教師需要不斷學習新知識、新技能，同時，要時刻進行反思，這樣才能更好地開展幼兒教育工作。

具備創(chuàng)新能力。幼兒教師要善于從平時的工作中，發(fā)現(xiàn)潛藏的科學原理和新鮮事物，捕捉最新、最有開發(fā)價值的信息，發(fā)揮創(chuàng)新精神。

我認為我已經(jīng)具備了做一名幼兒教師所需的基本素養(yǎng)。因此，如果我有幸成為幼兒教師中的一員，我一定會成為孩子們快樂成長的領(lǐng)路人。

我的回答完畢，謝謝！

幼兒時期，是培養(yǎng)孩子時間觀念和規(guī)則意識的重要時期。對于幼兒的違規(guī)行為，老師應(yīng)采用說服引導(dǎo)的方式，而不是簡單地批評教育，這樣不利于提高對幼兒的教育效果。因此，我認為該教師應(yīng)及時反思，改正自己的行為。

首先，教師應(yīng)該提醒幼兒按時離開活動區(qū)，第一，放學時，老師要確保班里的每個孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區(qū)玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時間;第二，由于放學后的活動區(qū)無人看管，小明一個人在活動區(qū)玩，容易發(fā)生意外。

其次，教師簡單粗暴地批評幼兒，容易造成消極影響。第一，會影響幼兒和老師之間的關(guān)系;第二，這無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

教師應(yīng)該更新教育觀念，樹立以“幼兒為本”的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。

教師應(yīng)該改進教育方式，通過簡潔的語言使幼兒認識到自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學時如果一個人在活動區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔心的;運用正面引導(dǎo)，使幼兒明白其中的道理，從而認真改正錯誤，養(yǎng)成良好的行為習慣和時間觀念。

我的回答完畢，謝謝！